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LECCIONES 
a larguísima y penosa evolución ha podido constituír 
autonomía científica. Una vez emancipada de la Zoo- 
zía, la Anatomía se creyó, durante algunos siglos, con 
erecho legítimo para juzgarla como su dependiente 
.n efecto, en aquella remota época, la Fisiología 
usionada con la Anatomía y no poseía otro asilo que 
fiteatro. Dela descripción y relaciones de los ór- 
os se venía á las inducciones sobre sus usos. y 
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En el primero, (1) como acabamos de decirlo, no 0 
a como ciencia independiente; estaba ligada á la 
itomía, de la cual no era sino un corolario. Se inter- A 
aban las funciones de los órganos por su topografía, q 
orma, por sus conexiones con tal ó cual ótro etc; 
apelaba al auxilio de la vivisección no era para 
Sus funciones, sino más bien para localizarlas.  ' 
rado que una glándula segrega, ó que un múscu- 
ontrae, se creía ya resuelto el problema, sin expli-- 
ninguna, sin que les preocupara la indagación 
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ntes del nacimiento de la histología, no se cono- 
se sospechaban, talvez, los elementos anatómicos 
tejidos y de los órganos, y mal podía haberse he- 
erventr como agentes de las manifestaciones vita- 
propiedades físico-químicas de estos elementos. 
lerza misteriosa bastaba para explicarlo todo: se 
mado 4A/ma, Arqueo, P. incipto vital, etc., según 
1pos. — Estériles fueron todas las tentativas hechas - 
sos sentidos para explicar las manifestaciones vi- 
5 por las acciones físico-químicas, prevalecía el do- 
del método anatómico. eo 
