A. GAUTIER. — LA RECONSTITUTION DES UNIVERSITÉS FRANCAISES 36: 
du phosphore, de larsenie, de lantimoine ; le danger 
el la recherche, dans les atmosphères confinées, de 
l'acide carbonique et de l’oxyde de carbone, etc.,ete. 
voilà ce qu'il faut que sache dès la première année 
votre étudiant en médecine sous peine de ne le savoir 
jamais. C’est une toute autre technique qu'il faudra 
au futur agriculteur, ingénieur, pharmacien, in- 
dustriel, et voilà justement ce qu'on n'apprendra 
pas en quelques mois; ce qu'on n'apprendra pas 
surtout à nos futurs médecins dans les facultés 
des sciences. Car on nous propose, remarquez-le 
bien, de partager le temps entre lélude des sciences 
générales, et celle des sciences appliquées; de 
faire un baccalauréat ès sciences, en deux parties. 
L'une à l'usage de tout le monde, l’autre particu- 
lière à chaque carrière. Mais est-1l possible après 
s'être attardé à l'étude des sciences pures dans un 
cours, ne fût-il que d’un semestre, d'exposer dans 
le semestre suivant ce qui, dans les sciences 
chimiques, physiques et naturelles, importe à 
la médecine, à l’industrie, à l’agriculture même? 
Encore cette année (car il faut songer à ne pas 
dépasser la limite de cinq ans pour arriver au doc- 
toral en médecine) cette première année serait-elle 
coupée par deux examens! Ainsi en quelques mois 
lon apprendrait à nos jeunes étudiants, outre les 
applications médicales innombrables des métal- 
loïdes et des mélaux, la chimie organique entière, 
car il faut que le médecin l'ait entrevue au moins 
une fois dans sa vie. Jugez de l’entreprise par 
quelques en têtes de ce programme : L'extraction 
des principes immédiats des végétaux et des 
animaux ; les alcools et leurs applications: l'alcoo- 
métrie, les alcools toxiques, les liqueurs fermen- 
lées, ete., le chloroforme, l’iodoforme, les anesthé- 
siques et antisepliques modernes, le chloral, le 
sulfonal, lantipyrine, l'iodol, le salol, Les phénols, 
la créosote; les essences qu'on utilise, les corps 
gras, les savons; les sucres, dextrines, amidons, le 
glycogène; les hydrocarbures et acides aromatiques 
de nos boissons, de nos médicaments : acides ben- 
zoïque, salicylique, caféïque, lannique, ete., les 
couleurs d'aniline, au moins celles qui sont appli- 
quées à frauder les aliments et les boissons; les 
alcaloïdes du tabac, de la ciguë, de la coca, des 
strychnées ; de l’opium, du quinquina, des solanées; 
les ptomaïnes; le camphre; la cantharidine; les 
térébenthines, les glucosides vénéneux ou utili- 
sables en thérapeutique ; les bases animales : corps 
xanthiques, leucine, lécithines, leucomaïnes, etc., 
l’urée et les uréides, les albuminoïdes, chapitre im- 
mense essentiellement médical, ete., ete. et tout 
ceci, il faudra l’apprendre dans un temps très court, 
sous forme de seconde partie de baccalauréat ès sciences ! 
car quoique préparatoire, il n’est pas un de 
ces chapitres qui ne soit indispensable, je ne dis 
pas seulement pour commencer la physiologie, et 
pour suivre plus tard utilement un cours de théra- 
peutique ou de médecine légale, mais même pour 
entreprendre la chimie biologique, pour expliquer 
la digestion, le sang, la composition et les trans- 
formations des humeurs et des tissus, la nature 
d’un calcul, d’une excrétion, les fonctions du foie, 
la constitution des globules blancs ou rouges, la pro- 
duction de chaleur et d'énergie, l'assimilation, en un 
mot {a vie. Pour commencer l’étude de cette chimie 
nouvelle, vraiment médicale et moderne, des phéno- 
mènes de la vie du tissu et de la cellule, il faut que 
vous nous donniez des élèves qui aient satisfait au 
programme précédent, et vous n'y satisferez que si, 
dès le début, vous exposez ces matières au point 
de vue médical. Or cela ne se fera pas en quelques 
mois et par l'organe des Facultés des Sciences. 
Sans doute les programmes que nous proposera 
le ministère seront salisfaisants: c’est nous que 
l’on consultera pour les libeller. Mais faire un 
programme n'est pas l’exéculer, el nous avons 
dans nos Facultés le temps bien juste nécessaire 
pour le remplir en un an, en sacrifiant toutes les 
généralisations inutiles. Et ce que je dis de la 
chimie médicale s’appliquerait également aux au- 
tres branches des sciences physiques et naturelles. 
J'ajoute encore une fois que de ces programmes 
techniques ne peuvent être enseignés que par des 
spécialistes : agronomes, ingénieurs, mécaniciens, 
pharmaciens, médecins et par conséquent dans les 
Facultés ou Ecoles spéciales. 
Grâce à cetle suppression de l’année de philo- 
sophie et du baccalauréat ès sciences, on au- 
rail done cet avantage que les jeunes gens, au 
sortir du collège, se spécialiseraient aussitôt dans 
la partie des sciences afférentes à leur carrière, 
Dès lors, pour nos Facultés de médecine par 
exemple, sans demander à nos jeunes gens à 
partir du baccalauréat ès leltres un temps plus 
long qu'aujourd'hui, nous aurions l'avantage de 
gagner un an el, avant leur service militaire, de 
faire des docteurs de nos jeunes étudiants. Nous 
aurions encore l'avantage de ne pas lancer tous 
ces jeunes gens, gräce à des études générales pré- 
liminaires communes, dans une voie qui s’en- 
combrerait bientôt el ferait des déclassés. 
IV 
Nous ne nous sommes pas fait d'illusion en écri- 
vant ces lignes; nous avons dit ce que la raison et 
l’amour du bien public nous imposaient de dire; Le 
temps fera le reste. Car il ne suffit pas aujourd'hui 
d’avoir raison : dans notre pays, chacun se sent 
tous les jours de plus en plus en tutelle, et avant 
de se décider, se demande ce qu'il lui en coùte- 
rait de déplaire à ses Maitres.J’entends par là bien 
