670 A, WITZ. — LA THERMODYNAMIQUE, D'APRÈS MM. BERTRAND, CLAUSIUS ET ZEUNER 
divers éléments que nous venons de citer. Pour 
terminer cette énuméralion, citons les cellules con- 
jonctives propres et les éléments reproducteurs. 
Un des points que les travaux récents ont le 
mieux mis en lumière, est la différence fonda- 
mentale qui existe entre les Eponges et l’embran- 
chement qui en est le plus voisin, celui des Cœlen- 
térés proprement dits (Hydraires, Coralliaires.) Dans 
les Eponges, en effet, c'est le feuillet moyen de la 
larve ou mésoderme, qui, par la différenciation pro- 
gressive de ses éléments, donne naissance aux 
cellules de fonctions variées que nous venons 
d'indiquer : le feuillet externe ou ectoderme reste 
toujours simple et forme uniquement un mince re- 
vêtement. Chez les Cœlentérés au contraire l’ecto- 
derme acquiert plusieurs couches de cellules, et 
c’est lui qui forme les tissus nerveux, musculaire, 
reproducteur, ete. Cette différence, jointe à d’au- 
tres bien connues, justifie pleinement l’établisse- 
ment d’un embranchement spécial pour les Spon- 
giaires, 
Félix Bernard. 
Aide-naturaliste 
au Muséum d'Histoire naturelle, 
LA THERMODYNAMIQUE 
. D'APRÈS MM. J. BERTRAND, R. CLAUSIUS ET G. VON ZEUNER 
De même que l’histoire d'une École est écrite 
dans les œuvres des maitres, de même l’état d’une 
science se peint dans les exposés didactiques 
qu'on en publie : invité à faire dans ce Journal une 
revue de la thermodynamique, nous nous sommes 
proposé de juxtaposer les idées actuelles des ther- 
modynamistes les plus autorisés, de comparer 
leurs procédés, et d'étudier la manière différente 
dont ils ont traité, à la même époque, la théorie 
mécanique de la chaleur ! : nous observerons des 
analogies et des contrastes, qu'il sera intéressant 
de relever et plus utile encore de méditer. 
La spécialité des études des trois savants dont 
nous rapprocherons les œuvres magistrales, les a 
placés sur des sommets élevés d’où ils ont vu la 
thermodynamique sous des perspectives différen- 
tes. Rudolph Clausius était un physicien, M. Zeu- 
ner est un ingénieur et M. Bertrand plus particu- 
lièrement un mathémalicien; leurs spécialités 
diverses se révèlent dans leur œuvre aussi bien 
que l'objectif principal de leurs études. Le premier, 
qui est un des créateurs de la science nouvelle, a 
fait un exposé didactique des principes et les a 
appliqués à l'interprétation des phénomènes natu- 
rels, en même temps qu'il établissait nettement la 
part considérable qui lui revenait ; le second, bien 
connu par ses beaux travaux de mécanique appli- 
quée, a cherché à simplifier le plus possible l'expo- 
1 La Thermodynamique, par J. Bertrand Paris, Gauthier- 
Villars et fils, 1887. 
Théorie mécanique de la chaleur, par R. Clausius. 3e édit., 
traduction Folie et Ronkar, Mons, Manceaux, 1887. 
Technische Thermodynamik, par G. von Zeuner. 3° édit., 
Leipzig, Félix, 1887. 
sition des théorèmes dont la connaissance est 
nécessaire aux ingénieurs; il à calculé pour eux 
des tableaux de chiffres et il a établi une théorie : 
nouvelle des machines à feu; le troisième a entre- 
pris une exposition critique et une discussion 
approfondie des méthodes, avec une ampleur et 
une rigueur dignes du Collège de France, où ce 
cours a été professé, avec toute l'élégance et la 
limpidité qu'on pouvait attendre d’un membre 
de l’Académie française, successeur de Fonte- 
nelle, de Condorcet, d’Arago et de J.-B. Dumas. On 
apprend bien la science avec le premier, le 
second montre tout le parti qu’on peut en tirer et 
M. Bertrand inspire de sérieuses el profondes 
réflexions à ceux qui pourraient croire qu'ils 
n'avaient plus rien à apprendre. 
I 
La première édition du (traité de Clausius 
remonte à 186% : c'était un recueil de mémoires 
détachés, publiés à partir de 1850, à des époques 
et sous des formes diverses ; l’ensemble était 
un peu disparate el nécessitait une refonte. Ce 
savant l’entreprit en 1875, date de la seconde édi- 
tion, et il la compléta en 1887, dans sa troisième 
édition : ses préoccupations didactiques lui firent 
rechercher l’ordre des matières et le mode d’expo- 
sition le plus propres à rendre la science pleine- 
ment accessible sans la vulgariser, ce qui n’est pas 
aisé, disait-il, car des points de vue et des pro- 
cédés nouveaux rendent la théorie un peu diflicile. 
Le plan de l'ouvrage est par conséquent celui qui a 
paru à Clausius le plus logique et le plus clair : il 
y a donc lieu d'y arrêter notre attention. 
