ISO FAITS POUR «EKV11I A L 'HISTOIRE 



expansible et contractile, persiste pendant toute la durée de ces 

 deux organes transitoires de l'embryon, des limaces et des 

 hélices. 



A l'appréciation scientifique des phénomènes du développe- 

 ment des organes creux, il convient de joindre celle des phéno- 

 mènes de la formation des organes pleins , c'est-à-dire des mus- 

 cles, des nerfs etc. 5 mais quoiqu'on ne puisse pas arriver à 

 l'aide des plus grands pouvoirs microscopiques . à observer di- 

 rectement lajuxta-position intime des molécules de fibrine, de 

 cérébrine etc , qui s'opère dans les différents points du tissu pri- 

 mordial de l'embryon, on n'en conçoit pas moins comme une 

 condition sine qud non, l'apport, le dépôt et le départ de ces 

 molécules dans l'acte nutritif qui consiste en définitive en deux 

 modes principaux , savoir la solidification vitale et histogénique 

 des fluides nutritifs, et ensuite la fluidification des solides vi- 

 vants qui ont besoin d'être renouvelés dans leur composition 

 organique. 



De cette notion scientifique générale sur la formation des or- 

 ganes pleins, il suit naturellement que ceux-ci ne doivent se dé- 

 velopper qu'après que les organes oscillatoires ou circulatoires 

 sont venus déposer sur divers points leurs matériaux constitutifs. 

 On peut donc dire avec quelque raison que le mécanisme de la 

 formation des organes pleins, quoique réellement inobser- 

 vable, est cependant plus facile à concevoir que le mécanisme 

 de la formation des organes creux dans lequel on doit avoir égard 

 loutà la fois à la force plastique ou formative du tissu primor- 

 dial , au mouvement et aux autres modes de mise en œuvre 

 des liquides nutritifs de l'œuf et de l'embrvon. Nous aurons 

 aussi à rechercher le mode de développement des organes à 

 parenchyme glandulaire terminés ou non par des canaux ex- 

 créteurs. On conçoit que le mécanisme de la formation de ces 

 sortes d'organes à formes doubles consiste dans des phénomènes 

 dynamiques différents de ceux que nous venons d'indiquer. 



En procédant ainsi , nous réduisons les questions de phé- 



