den Unterricht betreffend. XXV 
ihrer Beſchaffenheit gemäß billigen Preiſe beizugeben.“) Die Zahl derſelben wuͤrde, 
je nach dem parallel laufenden Inhalte der Kurfe, in der Art verſchieden fein, daß 
beim zweiten Kurſus die zum erſten gehörigen bereits vorausgeſetzt blieben c. Die, immer 
gleich bleibende, ſyſtematiſche Anordnung würde das Gute haben, den erwähnten Vortheil 
verſchiedenartiger Sammlungen nicht auszuſchließen, wohl aber deren Nachtheile zu vermeiden. 
III. 
Nun ſchließlich noch Etwas über die Urſachen, welche nach meiner Anſicht hauptſächlich 
dazu beigetragen haben und beitragen mußten, den endlichen Erfolg des naturhiitos 
riſchen Unterrichts auf Gymnaſien bisher faſt überall, ſelbſt bei uns und unter den ſonſt 
am günſtigſten beſtellten Verhältniſſen, weſentlich zu beeinträchtigen.“) 
In Preußen erſchien bereits vor der Mitte des vorigen Jahrzehends eine Der: 
ordnung, welche, mit Ausſicht auf den beſten Erfolg, dieſen Bildungszweig zu heben be— 
zweckte: indem nach ihr der naturgeſchichtliche Unterricht im Allgemeinen durch alle 
Klaſſen der Gymnaſien fortgeführt und dem gemäß ſein Reſultat ausdrücklich mit 
zum Gegenſtande der Prüfung für den Abgang zur Univerſität gemacht werden 
ſollte. Da derſelbe indeß bis dahin gewöhnlich (mit wenigen Ausnahmen) auf die unteren 
und mittleren Klaſſen beſchränkt geblieben war; ſo ſtand natürlich im Ganzen auch erſt nach 
einem Zeitraume von 4 Jahren, welche nun in den beiden oberſten Klaſſen dazu benutzt wer— 
den konnten, ein fichtbarer Erfolg dieſes Geſetzes zu erwarten. Inzwiſchen kamen jedoch 
ſchon Lorinſer's Bedenken und Anträge in Betreff der, auf die Geſundheit der Schüler an 
höheren Lehranſtalten zu nehmenden Nücfichten zur Erwägung. Da ſollte und wollte man 
auf der einen Seite Etwas nachgeben, während man doch auf der andern auch wieder wün— 
ſchen mußte, wo möglich Nichts aufgeben zu dürfen. 
Die Folge davon war, wenigſtens für Preußen, eine theilweiſe Verringerung der Stun— 
denzahl durch alle Klaſſen: darunter namentlich das gänzliche Wiederausfallen der 
naturhiſtoriſchen Stunden für die 4 oberen. 
So beſteht nun ſeit mehreren Jahren für dieſes Fach nur dieſelbe, an ſich gewiß hoͤchſt 
zweckmäßige Verpflichtung, wie vor 5—6 Jahren, ohne die nothwendige, damals ges 
botene Zeit und Gelegenheit. D. h.: die zur Univerſität abgehenden Schüler müſſen noch 
ebenſo, wie damals, in der Naturgeſchichte geprüft werden: obwohl der Unterricht in der— 
ſelben u um einen Zeitraum von 4, und bei ſchwächeren oft von 5-6 Jahren, hinter 
ihnen liegt. 
. Nun weiß, oder fühlt aber gewiß ſelbſt jeder Mann von reiferem Alter, den nicht ein 
höchſt glückliches Gedächtniß begünſtiget: wie ſchwer es ihm fallen würde, fein Wiſſen und 
feine Gedanken zum Behufe einer Prüfung über irgend einen, ihm früher allerdings bekannt 
geweſenen, aber ſeit längerer Zeit unbeachtet gebliebenen Gegenſtand augenblicklich, oder we— 
nigſtens ſo gut wie unvorbereitet, gehörig zu ſammeln. Wie ſoll dieß alſo ein Jüngling 
von 16 oder 18—20 Jahren, zumal bei der ſo natürlichen Beklommenheit an einem ſo wich— 
tigen Tage?) Allerdings ſoll derſelbe auch als Secundaner und Primaner keinen früher 
betriebenen Gegenſtand, folglich auch nicht Naturgeſchichte, unbeachtet liegen laſſen und 
gleichſam als Ein für alle Mal beſeitigt betrachten. Aber man erwäge bei den Einen den 
allzu leichten Sinn der Jugend; bei Anderen, zumal im Winter, die kurze, ſo vielfach in 
Anſpruch genommene Zeit; bei Vielen die Nothwendigkeit, manches viel dringlichere Ver— 
fäumte nachzuholen; jo wie endlich die zahlreichen Sorgen und Beſchwerden, mit welchen ein 
großer Theil unſerer Gymnaſial-Jugend zu kämpfen hat, und durch welche ſich mancher 
ſolche Jüngling von 15—18 Jahren mit männlicher, oft rührender Standhaftigkeit hindurch— 
kämpft! Dann wird man begreifen, daß ein faſt gänzliches Vergeſſen eines gar nicht mehr 
in Anregung kommenden Unterrichtszweiges doch ſehr häufig, ja vielleicht in der Regel 
vorkömmt. Und dann erſt wird man fühlen, was es überhaupt heißt, unter ſolchen Um: 
ſtänden plötzlich Rechenſchaft von Dingen geben zu müſſen, mit denen der Geiſt ſo lange 
*) Auch würden die Verleger nicht abgeneigt ſein, ſich hierzu unter guten Bedingungen mit einem 
Kunſtinſtitute zu verbinden; jedoch allerdings nur in dem Falle, daß die Auswahl und ſonſtige An⸗ 
ordnung der darzuſtellenden 1 ſo wie die Beaufſichtigung der Ausführung in Betreff ihrer 
ſachlichen Richtigkeit, dem Verfaſſer des Vorliegenden vorbehalten bliebe. 
) Was in dieſer Hinſicht Ungünftiges von Preußen gilt, wird höchſt wahrſcheinlich nicht weniger, oder 
noch mehr, von anderen Staaten mit gelten. 
wr) Wie nun erſt, wenn aus irgend einem (gleichviel, ob wichtigen oder nichtigen, unvermeidlichen oder 
willkürlichen) Grunde die Prufung alsdann noch durch einen Lehrer geſchieht, welcher die zu Prufenden gar 
nicht hierin unterrichtet hat, alſo weder den dabei beobachteten Gang, noch die aufälligen Umſtände kennt, 
welche vielleicht hemmend auf das Ganze eingewirkt haben? — Denn natürlich: je unbeftimmter hierin 
die Anſichten und Anforderungen noch überhaupt find, um fo verſchiedenarkiger in ſolchem Falle die 
Anſprüche des Einzelnen — 
