HO Ue6ei' ajovtl^. u. @cftal)en i. |)ant)elfc{)aft 



tttf^alt au forden; ec lernte eine ^iin(l ot>et ^anhmtt, 

 taute mit ei^nec ^an^ feinen ©arten oter ^an^(JÜt^;e^/ 

 fcferdnfle fidb in feinen ^iuögaben ein / unl) (ernte mit 2Be# 

 niqom j^ufneten feon. 3luc^ ©cle&rte glau&tcn ein ^ant)# 

 irer! üetfieben ju mu(Ten, um im Jafl ber 9^ot& mit feinec 

 ^dnDen Slcbeit fein ^rot) ju Derfcienen 2Ben riJi^rt uic^t 

 hu ^t jd^Iutig eine£( t^omaö glatter Don feinem ^ntfdJlufj; 

 to0 oeilerbantt^erf ju erlernen, unb bie ^fi)fpieIeüonSepr# 

 tinen / Äoüinen unb anbern ? SBen rü^rt nidt)t bie ße# 

 öenöart ber berüfemteften 3}^dnner bamaliger S^it / bie bei) 

 eigner ^rmutö fo üiel ©uteö iOren nocö ärmeren (glau^ 

 t»en^y;enoflren ermiefen / unb t^re 33erl)inbunaen mit ben an^ 

 öeref)en(len iD^dnnern im 6taate/ »on benen bie meißen ^anb» 

 Werfer ^jemefcn ? mie folc^e un^ t)on unferm fJeigigtn @e« 

 fcöicfetfDrfc^er 6imttr in feiner ^tebe »on ber briji^erfic^en 

 £tebe mit ben ©liebern ber ^it<i)z bee i6ten 3abrbunbertg 

 (jefc^itbert ttjorben. (erO in fpdtern 3'it^n Tp-^in ilcl^ nacö 

 unb nacb ber glei§ in Jabrifen unb ^anbelicfeaft ^erauö/ 

 ber unfrc @tabt unb Sanb fo fefer bereichert ^aU ^ie(ci 

 in t>ai ßic&t ju fe^en / lege ic^ einen ^orometer t)or , 

 ouf ben man lieber gegen fami , einen $luöjug auö ben 

 ©edelamt^ j jRei^nuHaen ; oon bem Sabrif^oü unb ^aufli 

 t)auöjüU / ben tt)ir bem unermübeten gleijfe M feligett 

 ^errn ^tec^enfcgreiber @(^euct)5ei:$ üerbanfen. 3)iefer j^erc 

 legte 5lo» i??;» ber 6ectelamiörecfenung einen Q;tat über t>ic 

 ^innafemen unb 5(uögaben M ©ecfelamti? oon ber 9?efor* 

 mation an bep* (Jr nagm aüe 20, 3abr eine ^ecf;nung 

 t)Dr ficö unb brachte ißrc Xitel in eine Zabiüc, 



