— IV — 



La Société, passant à l'ordre du jour, entend un rapport de 

 son secrLl.ilij .sur une brocluire de M. Drapeyron, intitulée : 

 Nouvelle mélhodc d' enseigne mcnl géographique d'après les réso- 

 lutions du Congres géograpltiiiue de Paris. Ce rapport, dont la 

 Société décide l'inscription au procès-verbal, est coinju dans 

 les termes suivants : 



« L'un de nos plus intelligents et dévoués confrères, M. Lu- 

 dovic Drapeyron, professeur d'histoire et de géographie au 

 lycée Charlemagne, a été l'un des membres les plus utiles et 

 les plus actifs du groupe didactique au Congrès géographique 

 de Paris. Il a eu depuis la bonne pensée de résumer à la fois 

 ses vues personnelles et celles du Congrès, dans une brochure 

 intitulée : Nouvelle métiiode d'enseignement géographique d'a- 

 près les résolutions du Congrès géographique de Paris. Ce travail 

 a déjà obtenu les plus flatteuses approbations, et son auteur a 

 désiré qu'il ne passât point inaperçu pour les membres d'une 

 société dont l'estime lui est précieuse. 



» M. Drapeyron veut que l'étude de la géographie cesse 

 d'être un simple exercice de mémoire; il demande qu'au lieu 

 de lui donner la cosmographie pour point de départ, on fasse 

 débuter cet enseignement par des exercices de topographie. 

 En mettant sous les yeux des enfants une réduction en relief 

 du sol qu'ils habitent, on les intéressera bien plus vivement 

 que par des généralités dont le sens n'est pas à la portée de 

 leur intelligence. Avant d'apprendre aux élèves à épeler le 

 firmament, il est convenable de leur enseigner la configura- 

 tion des montagnes et des vallées qu'ils fréquentent, de leur 

 montrer conmient on s'oriente pour reconnaitre à dislance le 

 point où l'on veut arriver. Par une série d'exercices gradués, 

 les écoliers arriveront à lire la Carte de l'élal-major , et alors 

 ils auront dans l'esprit des notions précises qui leur permet- 

 tront de comprendre et de retenir les descriptions des pays 

 lointains. Cette méthode, qui est le renversement de procédés 

 trop longtemps admis dans nos écoles, a pour auteur M. Fré- 

 déiic IIonne(|uin, [)rofeHseur de topographie, qui, en l'expo- 



