mtf anjumcnDcnbcn^rimbfa^ finDcn wirt), t)ec 

 if)n, n)o ntrf)t üolli^ ^u ^rroa^lung ber einen 

 oDer andern ^axtk 5e|!immet, beunoc^ ttentg^ 

 penö Anleitung ^kht, um t>ei: @ad)e miUt 

 ttcd)juDenfen; uni) einen jic^ern föJeg ein^u^ 

 fc()lagem 



5ille ^(bt^eilungcn fonnen o^nmo^ltc^ gleicf) 

 öllciemein fepn, unD für jebengefer fid) fc^icfen ; 

 5)enncc^ Dürften t)ie mc^r(?en2(5t^eilun<)en fuc 

 Den c^to^Un Raufen, meiner 2efer, t)on Dem <je^ 

 tingflenganDn^irt^an bi^ pDemerf!en@taat^^ 

 mann brauchbar nnD unterrichtend fepn, auc^ 

 i^re ^(ntpenDung me^rmalen pnDen. 



3c^ ^abe ntcf)t^ behauptet, al^ waö mir 

 an^ anDern aUcjemeinern DCegeln unraiDerfprec^;? 

 lief) ^upie^en, unD Der DrDnung im (Ban^m 

 gemdjipfepnfc^eint. 



& i(l mir alfo nie genug gemefen, einen 

 (ga^ an^une^men, itjeil er »bn anDern be^aup^ 

 tet urtD ge(cf)ret mirD; hingegen f)abc id) ^u 

 '^ntm önDre @c^rift(!el(er anjufü^ren not^ig 

 crad)tet, wenn id) befurc&tet, Da)^ meine @a^c 

 ^axt, zweifelhaft oDer anjloßig fc^einen mog^ 

 ten; S^eiB um ^u geigen, Dag id) im ©runDe 

 md)t^ neueö gefagt ^abe, fonDern, DaganDre 

 tveit erfahrnere unD gefc^eute Banner, melc&e 

 Den föepfall Deö |>ubltcum^ fic^ ermorbeni^a? 

 bm, Da6 nemlic^e lehren; S^eil^ um @c^rip^ 

 ^eüer belannt ju machen, weld^e Diejenigen, Die 



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