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tt)elcf)C ?51^orfdUe unrflic^ gefd&rlic^ ftnö, ober nur gc« 

 fdbrUc^ anfc^einen? wetd^c Mittel ju ^cforberung 

 «nferer^tbftc^ten gereichen, ober imö r^inbern? 



(gin 2C(f erömann lernt jmar balb, baf ber @amc, 

 ten er auöflreut, feintet unb neue 9)jT[anjen ^crüoc 

 bringt; 50ßic er aber i^inen ^cFer eben fo jubercitcti 

 foU, ^C[^ er ibm jutjcrld^ig eine reiche (Jrntc gewd^« 

 te, batjon »erftc^ern i^n erfl mehrere gemachte Q3cc; 



3Bir empftnben hait>^ bo^ wir }u «nfer(Sr{>altun^ 

 ©pcifen ju un6 nehmen mii|ycn ; ob aber eine im« 

 vorgefe|te (Bpnfz na^rl^aft unb ^eilfam fep; obec 

 aber, ob fte für unfern ^agcn ju fc^wer ober uwitt 

 taulic^/ oberwot gar ein ©ift fep ? baöon unferric^? 

 tet nur allein tk (Srfa^rung, 



?H5er nun ben Dramen eineö weifen ^anmis ucr.' 

 tienen will, fann nic^t aufmerffam genug fci^n, auf 

 atteunbjebe Vorfalle, t>k um i^n gefdje^en, um 

 fi'c^ ju bemerfen, wa$ für golgcn jTc nac^ fid^ ^kf 

 |en, unb waö er feiner @eitß beitragen fonnc, um 

 bie guten ?5olgen ju beforbern, bic wibrigcn aber jii 

 entfernen \in\) ju »ereitetn, ^at er bat)on auö ber 

 €*rfal^rung eine (^rfcnntnif , fo mu^ er fic^ auc^ in 

 bcnen ^anbUmgen, bie er beizutragen ^at^ burc^ eine 

 cftere 5ßBieber^cIung iiben» 



SCBenn ein ^^ec^ter ober (Solbat fic^ ntc^t \>orf et 

 i'ibt, wie er ben ^kb ober@tof feineö ©egnerö au6; 

 parirea fann, fo wirb er getrofen fe^n , c^c er ficf^ 

 JU einer @egenwe§r anfd^icft» 

 ' ?K>enn wir auf einem fcf)malen @tegc gefen, unb 

 ben ©runb unter unö etwas entfernt fe§en , fo fan? 

 gen wir fc^on an, unö ju furchten; (Bin 3immcr; 

 mann lernt auö ber Uebung, oben in ber Joc^flen 



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