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für t>it anbete nimmt, t^ut genug, wenn ettie^ranf* 

 ^tit bem "Ut^t nur überhaupt mclbet; (Je tfl ubcrfliif? 

 ftg, wenn er äffe öabet) cintretenbc, unb bem ^(rjt 

 ojne^tnbefannte, UmjTdnbe »eitlauftig erjd|)It, roentt 

 er nur bie Jpauptjufdlle, ttjorauö tu @tdrfe obec 

 (Sc^wdc^e bcr Äranf^eit erhellet, bie ^efc^affen^eit 

 beö Körpers, ta& "ilempcramcnt bc6 Äranfen, unb 

 fo weiter, melbct; benn fonfl fann bcr 3(rjt bie jii 

 gebenbe 5)^ittel unb tk öorjufc^reibcnbe !^ofe nid^t 

 rec^t beftimmen, noc^ aur^ jutserlapig beurt{)eilen, 

 ob bie ^ranf |)eit unb i§r(öi| richtig angegeben fei?» 



iDet: 3lf3t giebt im I. ^|)eite @» 137» ben bejien 

 Unterricht, wie ein ^ranfenberic^t abjufafjcn feo» 



liBenn ein 2(rjt ju einem Traufen gerufen wirb, 

 imb bicfer feiner IS^einung nac^ alle Umfldnbe genau 

 befc^rieben ^Cit, fo wirb man boc^ oft ftnben, ba^ 

 ber '2(rjt fic^ nac^ gewijfen f leinen STIebenumflanben 

 erfnnbigt, worauf ber.^ranfe fainn gepaßt ^at, bie 

 aber tm 2(rjt eben bejlimmen, WM für ÜSJjittel er 

 vorfc^reiben unb »erorbnen foU» 



§. 277» 

 8t«f Sali, ^enn cö auf t>k SBa^l cineö ^rj; 

 te3 anfommt, fo i|!man oft in Verlegenheit, wel>' 

 c^em man ftc^ anvertrauen fott, wenn wir nic^t 

 im @tanbc ftnb, fte ju beurt§eilen, 



3Ber einige ^enntni^ 'oon ber !^(rjnci)Wiffenfc^aft 

 ^at, erfennet, wie febr man Urfac^e Jabc, »orflc^; 

 tig in ber ^OBa^l beejenigcn ju fepn, bem wit Uib^ 

 ©efunb^eit unb Uhm anvertrauen wollen» 



i)ie me|>r|}en, welche bebenflicl)e S^fäUi ^ahm, 

 tjerfc^en eö auf eine boppelte 2(rt: (Jntweber fle blei.' 

 ben nic^t bei? einem 2(rjt unb ber? einer 5)^ebicin, fon; 



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