3. MECHANISCHE UND CHEMISCHE BILDUNGEN. 53 



deren ganze Masse ein Aggregat kleiner Krystalle oder doch kleiner 

 Krystallrudimente von Quarz ist. Man ninnnt diese Erscheinung he- 

 sonders häufig beim bunten Sandsteine und Quadersandsteine wahr 

 und zwar in sehr verschiednen Stufen der äussern krystallinischen Ge- 

 staltung: von Körnern an, welche nur einzelne Krystallflächen ausge- 

 bildet haben, bis zu vollkommenen Quarzkrystallen , welche die Grund- 

 pyramide mit abgestumpften Mittelkanten darstellen. Solchen augen- 

 scheinlichen Beweisen gegenüber schwindet jeder Gedanke an eine 

 mechanische Bildungsweise; in diesen Fällen wenigstens ist der kry- 

 stallinische Ursprung der genannten Sandsteine auf chemischem Wege 

 eine vollkommen klare Thatsache. An diese können wir weitere 

 Konsequenzen anknüpfen. In solchen deutlich krystallinisch ausge- 

 prägten Sandsteinen haben nicht alle Quarzkörner die gleiche Vollen- 

 dung zu vollkommenen Krystallgestalten erlangt; sehr viele wurden 

 daran gehindert und von der Verfestigung ergrilTen, nachdem sie es 

 erst zur Ausbildung einzelner Krystallflächen gebracht hatten. Bei 

 andern Sandsteinen, wo der Bildungsprozess rascher vor sich ging, 

 konnten die Quarzkörner nicht einmal, oder nur selten, zur Entwick- 

 hmg einzelner Krystallflächen gelangen; die eckige Form ist blos ein 

 Versuch hiezu, oder sie blieben sogar auf die einfache rundliche Form 

 beschränkt. 



In der stufenweisen Ausbildung ihrer Körner verhalten sich dem- 

 nach die Sandsteine in ähnlicher Weise wie die granitischen Gesteine, 

 mit denen sie eigentlich in eine grosse Gruppe von Gebirgsarten zu 

 vereinigen sind, in welcher sie die unterste Stufe krystallinischer Ent- 

 wicklung darstellen. Sie kommen mit den granitischen Gesteinen um 

 so mehr überein, als nicht selten den Quarzkörnern auch noch Feld- 

 spath oder Glinmier beigemengt ist. Die vulkanistische Schule würde 

 deshalb die Sandsteine, gleich den letzteren, schon längst in ihren 

 Bereich gezogen haben, wenn nicht die Masse von Versteinerungen, 

 darunter insbesondere die Pflanzen mit den wohlerhaltenen zartesten 

 Theilen, jeden Versuch, ihnen einen plutonischen oder gar vulkani- 

 schen Ursprung zuzuschreiben, zur Umnöglichkeit machte. 



Es ist aber noch ein anderer Gesichtspunkt wohl zu beachten, 

 von dem aus die Vorstellung der Sandsteinbildung als eines durch- 

 gängig mechanischen Vorganges sogar etwas Widerwärtiges hat. Die 

 Sandsteine machen ihrer Masse nach einen sehr erheblichen Bestand- 

 theil der Erdoberfläche aus. Waren sie blos zufällige Zusannnen- 

 scliwemmungen , so könnte ihnen als solchen kein geregelter Bildungs- 

 typus zuerkannt werden ; es wäre hiemit ein ansehnlicher integrirender 

 Theil des Felsgebäudes der Erde das Ergebniss unwesentlicher äusse- 

 rer Umstände, ein Werk des Zufalls, nicht Resultat eines nach höhe- 

 rer [die äussern Verhältnisse bestimmender] (iesetzmässigkeit fort- 

 schreitenden , im mannigfachen Wechsel sich kundgebenden Bildungs- 

 prozesses. Mit der Annahme einer mechanischen Entstehuugsweise 

 versperrt man sich also zugleich die Aussicht auf Ermittelung einer 

 solchen Gesetzmässigkeit, in deren Darlegung doch der Naturforscher 



