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Bemerkenswerth ist noch der Umstand, dass das Mädchen jedes- 
mal die Nasenflügel mit dem Bestreben die Nasenlöcher zu verengern 
bewegt, wenn sie sich anstrengt, einen der Resonanten möglichst 
deutlich hervorzubringen. 
Diese seltsamen Mitbewegungen deuten darauf hin, dass die Pa- 
tientin, wenn sie Resonanten intendirt, instinktiv alles thut, was un- 
ter so ungünstigen Umständen beitragen kann, das Mitschwingen der 
Nasenluft zu begünstigen. Es unterliegt wohl kaum einem Zweifel, 
dass auch das Gaumensegel für die Resonanten möglichst erschlafft, 
für die Medien aber straffer gespannt wird, so dass sich von den 
Schwingungen bei den ersteren mehr auf die Nasenluft übertragen 
können, als bei den letzteren. 
4) Das R wulare kann das Mädchen selbstverständlich nicht 
sprechen, da bei ihr vom Zäpfchen so gut wie nichts vorhanden ist; 
sie bildet das 2% mit der Zungenspitze. 
5) Da das Mädchen die Resonanten sehr geschickt durch die 
entsprechenden Blähblaute zu ersetzen versteht und da alle übrigen 
Laute, mit Ausnahme der nasalirten Vocale, welche im Deutschen 
gar nicht vorkommen, ohnehin mit geschlossener Gaumenklappe ge- 
bildet werden, so wird ihre Sprache durch die erlittene Missbildung 
weit weniger beeinträchtigt, als man erwarten sollte. 
Die einzige Unvollkommenheit, welche sich in störender Weise 
geltend macht, ist ein gewisses Stocken im Flusse der Rede, welches 
daher rührt, dass die bei gewissen Lautfolgen sich ansammelnde Luft 
bei ihr nur durch den Mund austreten kann, während dieselbe bei 
Gesunden durch Oeffnen der Gaumenklappe unmerklich und ohne 
die Lautbildung zu coupiren entweicht. Hält sich ein Gesunder beim 
Sprechen die Nase zu, so fühlt er alsbald jenes durch Luftanhäufung 
gesetzte Hinderniss, welches bei dem Mädchen aus naheliegenden 
Gründen früher und störender auftreten muss. 
