ï AVERTISSEMENT. 
développements plus étendus; 1l faut mettre sous 
leurs yeux la plupart des objets dont on parle et en 
compléter la description par des figures tracées sur 
le tableau; 11 faut relier le commencement de chaque 
leçon à la fin de celle qui l’a précédée et donner à 
l'exposition du sujet une allure moins régulière, 
moins compassée, mais plus libre, plus spontanée, 
plus variée et plus animée que ne pourrait l’être 
la lecture du livre le mieux écrit. 
Celui-ci, au contraire, doit être plus suivi et plus 
méthodique dans sa marche, et toutes ses parles 
seront plus sévèrement liées el coordonnées, sans 
digressions superflues, sans répétitions, le lec- 
teur étant supposé instruit de tout ce qu'il doit 
savoir. De sorte que, en résumé, il ne faut point 
écrire comme on parle, ni parler comme on écrit, 
si l’on veut intéresser au même degré le lecteur et 
l'auditeur sur un sujet donné. 
Par ces motifs, nous rejelterons ici la division 
en leçons, quelquefois suivie dans des circonstances 
analogues, mais qui offre à la lecture les mêmes 
inconvénients que les ouvrages par lettres. Les 
diverses parties d’un sujet, comme les divers 
sujets entre eux, seront donc réunis suivant 
leurs vrais repports, sans égard pour les coupures 
