Allgemeine Reiselehre, ihre Notwendigkeit und Bedeutung 
Weltverkehr, Verkehrsgeographie und Verkehrsrecht bezogen, 6, welche kartographischen Inhaltes 
waren, und 5, welche die Tropenkrankheiten und Tropenhygiene zum Gegenstande hatten. 
Will man allerdings einen vollen Überblick über den Umfang alles dessen gewinnen, 
was an den deutschen Schulen zur Unterweisung angehender Reisender geschieht, so ist es 
natürlich nicht ausreichend, bloß die betreffenden Vorlesungen an den deutschen Universitäten 
in einem Semester in Betracht zu ziehen. Zunächst sind natürlich noch die Hilfsfächer zu nennen, 
das sind jene Gegenstände, die ohnehin schon als Lehrfächer an den Universitäten gelten und 
für den angehenden Reisenden von Nutzen sind, als: Geographie mit ihren Zweigen Ethnologie, 
Meteorologie, Ozeanographie, Tier- und Pflanzengeographie: ferner Geologie, Anthropologie u. s. w.. 
u.s. w. Es darf weiter nicht vergessen werden. daß in den „Geographischen Übungen“, „Geogr- 
Seminarien“ etc., die oft von bedeutenden Reisenden geleitet sind, manches von dem unserer 
Reiselehre angehörenden Stoffe zur Besprechung gelangt. Ferner müßten noch jene Fertigkeiten 
erwähnt werden, welche für den angehenden Forschungsreisenden von Bedeutung sind, als: 
Übungen im Gebrauche verschiedener wissenschaftlicher Instrumente, Zeichnen, Photographieren, 
Sprachen, Übungen im Anlegen von Verbänden u. dgl., welche hie und da, allerdings nicht regel- 
mäßig, an verschiedenen Fakultäten verstreut und ohne direkte Beziehung zum Reisen, gelesen 
werden. Es wäre auch nicht gerecht zu übersehen, daß außer den Universitäten noch eine ganze 
Reihe höherer Unterrichtsanstalten, als technische Hochschulen, landwirtschaftliche und nautische 
Akademien, dann einzelne Spezialschulen: die Missionsanstalten, das vortrefflich geleitete „Orien- 
talische Seminar“ in Berlin u. ähnl. gar vielerlei von dem lehren, was wir als itinerologische 
Thepren in Anspruch nehmen. 
Alles recht schön, nun kommt aber das große „Aber“. 
Hier möchte ich einer Tatsache Erwähnung tun, die wohl kaum bezweifelt werden 
dürfte, daß nämlich die eigentlich topographische Geographie sich ihrem Ziele immer mehr 
nähert; die weißen Stellen auf der Landkarte werden nicht nur auf der Darstellung Innerafrikas, 
sondern sogar auf derjenigen der Polarländer immer kleiner. Der Topograph bekommt immer weniger, 
immer schwierigere und seltenere Arbeit. und an seine Stelie in der Erforschung der Erde tritt 
der Naturforscher, der Geolog, Zoolog und Botaniker, der Geographiker, Meteorologe und 
der Ingenieur. 
Diese Männer nun, welche schon jetzt die Mehrheit der Forschungsreisenden bilden 
und mit zunehmender topographischer Erschließung der bis jetzt noch verschlossenen Gegenden 
immer mehr die Überhand bekommen werden, erhalten nun zum größten Teile ihre Ausbildung 
auf den Universitäten, eventuell technischen Hochschulen. Für diesen großen Durchschnitt der 
einer Reiselehre Bedürftigen sind aber weder die Missionsanstalten noch das orientalische Seminar 
da, für sie kommen in den seltensten Fällen die Unterweisungen einer landwirtschaftlichen oder 
nautischen Akademie in Betracht; ja, ich muß da zu einem heikeln Punkte kommen, selbst die- 
jenigen Belehrungen, welche von geographischer Seite stammen, kommen meistens jenen nicht zu 
Gehör, die ihrer besonders bedürften. 
Ich möchte mich hier ja nicht in den alten noch unausgefochtenen Streit einlassen, 
ob die Geographie der historisch-philosophischen oder der naturwissenschaftlichen Fachgruppe 
beizuzählen sei; aber Tatsache ist, daß die Einreihung der Geographie unter die erstgenannte 
Gruppe diese Wissenschaft den Vertretern der Naturforschung etwas entfremdet hat. Es sei mir 
hier gestattet, persöhnliche Erfahrungen anzuführen, die insoferne Bedeutung haben dürften, 
als sie wohl typisch sind und sich oft wiederholen mögen. Als ich zu den beiden Fächern für 
das philosophische Hauptrigorosum seinerzeit Zoologie und Geographie wählte, erregte diese 
Zusammenstellung, und nicht bloß bei Laien, nicht geringes Frstaunen; und selbst solchen unter 
meinen Naturhistoriker-Kollegen, die für die Zukunft kaum etwas Schöneres zu erträumen wagten, 
als große überseeische Reisen, fiel es leider auch in diesem Traume nicht ein, ein geographisches 
Kolleg oder Seminar zu besuchen. 
Solange also Geographie und Naturwissenschaften nicht in nähere Beziehungen an den 
Hochschulen treten, wird wohl an diesen die itinerologische Unterweisung von geographischer 
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