Dr. E. VEIT: Unsere Schulen und deren Gesundheitspflege. = 
sollen allen Kindern unten am Hofe oder Spielplatze Gelegenheit bieten, durch Spiel und freie 
Bewegung die durchs Sitzen einseitige, ermüdende Belastung der Wirbelsäule wieder auszugleichen. 
In enger Beziehung zum Schulbesuche stehen die Sehstörungen. 
Das in die Schule eintretende Kind ist oft in geringem Maße übersichtig. Diese fast 
normale Hypermetropie verliert sich meist schon in den ersten Schuljahren, ohne dem Schularzte 
Veranlassung zu geben, einzugreifen. 
Anders verhält es sich mit denjenigen Kindern, die mit hochgradiger Übersichtigkeit, 
Kurzsichtigkeit, Astigmatismus oder zentralen Hornhauttrübungen in die Schule eintreten, also 
mit Kindern, deren Sehleistung herabgesetzt ist, sowie mit jenen, die zwar normalsichtig in die 
Schule kommen, aber infolge der Schulbeschäftigung kurzsichtig werden. Solche Kinder bedürfen 
einer bedeutend größeren Sehanstrengung, um dem Unterrichte genügen zu können, und ermüden 
infolge der größeren Anstrengung ihrer Augen leichter. Es stellen sich asthenopische Beschwerden 
mit Kopfschmerz, ja selbst Erbrechen ein, die das Lernen beeinträchtigen. Werden die Seh- 
störungen nicht als Ursache erkannt, und in der Regel werden sie es ohne Arzt nicht, dann wird 
die Sehstörung sich von Jahr zu Jahr steigern, bis hochgradige Störungen endlich doch das Kind 
zum Arzte führen. Wird dagegen frühzeitig die Refraktions-Anomalie konstatiert und vom 
Augenarzte durch ein Glas ausgeglichen, dann entfällt die übermäßige Anstrengung des Auges 
bei der Schularbeit, sowie alle Beschwerden des nicht korrigierten Sehfehlers und meist auch die 
Zunahme desselben. 
Da die Kinder in bezug auf ihre Sehstörungen oft erblich belastet sind, so trifft die 
Schule in solchen Fällen nur insoweit eine Schuld, als durch anhaltendes Lesen und Schreiben 
bei oft schlechter Beleuchtung, besonders bei den Hausarbeiten, durch kleinen, schlechten Druck und 
Schrift, durch Schulbänke, welche ein starkes Vorneigen des Kopfes und Annähern an die Arbeit 
herbeiführen, wobei oft der Hals durch zu enge Bekleidung gepreßt wird, diese Sehstörungen 
ungünstig beeinflußt werden und rasch zu hochgradigen sich entwickeln können. 
Die Gesundheitspflege unserer Schuljugend fordert demnach, daß die Naharbeit 
möglichst eingeschränkt werde. Insbesondere sollen Schreib- und Zeichenstunden gekürzt und auf 
die hellsten Tagesstunden verlegt werden. Aber auch die Hausarbeiten sind auf das notwendigste 
zu beschränken, da die Licht- und Sitzverhältnisse zu Hause meist noch mehr Mängel aufweisen 
als in der Schule. 
Wenn wir dies schon für das normale Kind fordern müssen, um so mehr dann für das 
mit Sehstörungen behaftete. Dies bedarf besonderer Berücksichtigung in der Schule. 
Für die Schule muß man vom hygienischen Standpunkte auf Druck mit lateinischen 
Lettern bestehen, der deutlicher ist als der deutsche. In vielen Lehrbüchern ist außerdem der 
Druck zu klein. Hermann Cohn hat ein einfaches Mittel angegeben, um solch zu kleinen Bücher- 
druck sofort konstatieren zu können. Schneidet man in eine Visitkarte ein Quadrat von 1 cm 
Länge und Breite aus, so dürfen von entsprechend großem Drucke durch dieses Quadrat stets 
nur 2 Zeilen sichtbar sein. Die Zeilenlänge soll 100 mm nicht überschreiten. Die zu große 
Zeilenlänge bedingt nämlich bei unserer Schrägschrift, z. B. bei welcher die Schiefertafel oder das 
Heft nach rechts von der Körpermittellinie und schräg nach oben verschoben wird, daß das rechte 
Auge dem Hefte oder der Tafel näher ist als das linke, und infolgedessen sich beide 
Augen in verschiedenem Akkomodationszustande befinden, der sie schädigen muß. Die richtige 
Konsequenz hieraus ist Einführung der Steilschrift mit kurzen Linien, also auch Abschaffung der 
Schiefertafel mit ihren zu langen Zeilen und ihrem undeutlichen Grau auf Grauschreiben. Ver- 
suche haben längst zur Genüge dargetan, daß das sofortige Insheftschreiben nur Vorteile 
bringt, und wenn die Lehrer Nachteile sehen, so dünkt es mich, daß auch in der Schule gesund- 
heitliche Forderungen den Vorrang vor den pädagogischen behalten müssen. 
Eine Schule muß gute Tages- und künstliche Beleuchtung besitzen, das Licht darf nur 
von links einfallen, ohne zu blenden. Von jedem Platze des Schülers muß ein entsprechendes 
Stück freien Himmels zu sehen sein. Der Sitzhaltung in richtig gebauten Bänken. der Ermüd- 
barkeit in denselben, der richtigen Entfernung der Augen von der Arbeit, etwa 35 cm, ist stete 
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