Nr.;2T. Die öffentlichen Parks als Bildungsstätten des Volkes. 
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Parks vermieden und nur Originalwerke geschaffen werden. Leider finden wir aber 
allenthalben und erst recht hier das unskrupulöse Nachahmen der englischen Muster, 
d. h. ausgedehnte kurzgeschorene Rasenflächen, einzelstehende Bäume (daher wenig 
Schatten), unmalerische steife Gruppen -— sogenannte clumps von Bäumen und 
Sträuchern, unmotivierte krumme Wege, die an ihren Kreuzungspunkten unbepflanzt 
blieben und die doch sonst kein Hindernis zeigen, um sie plötzlich in eine andere 
Richtung. verlaufen zu lassen. Ebenso können große freie Plätze, Alleen, Terrassen, 
Gebäude und Lauben nur als Zugaben oder gelegentliche Ausschmückungen be- 
trachtet werden, ein landschaftlicher Park kann seinem Zwecke ohne solche Zutaten 
genügen, niemals indes ohne eine malerisch geordnete, abwechselnde und üppige 
Baum- und Strauchpflanzung. Es sind freilich auch solche Parks angelegt worden, 
die nur dem Vergnügen des Publikums, der Promenade und dem Korso gewidmet 
worden sind und brachte man auch alle solche Objekte darin unter, die nur der 
Belustigung und der Unterhaltung dienten, nur um die Launen der großen Masse 
zu befriedigen; ganz wie bei den Römern: »panem et circenses!« — Die moderne 
Gartenkunst in ihrer landschaftlichen und malerischen Richtung ist mit Fug und 
Recht »die bildende Gartenkunst« genannt worden; sie kann wie keine andere auf 
alle Schichten der Bevölkerung so belehrend und erhebend einwirken, so tief, wohl- 
tuend und verständlich das Gemüt des Menschen erregen, seine Betrachtung zu 
erhabenen und malerisch schönen Formen führen und ihn ablenken von allen 
trivialen alltäglichen Erscheinungen und Vorkommnissen. Bei frischer reiner Luft, 
im Wechsel des Lichts, im Schatten der Bäume, im Anschauen der blumigen Wiesen 
und der heiteren spiegelnden Wasserfächen, beim Gesang der Vögel oder dem 
Erklingen anderer Stimmen des Waldes, kehrt der Mensch wieder zu sich selbst 
zurück, vergißt die Trübsal des täglichen Lebens und lernt die große allgewaltige 
Natur wieder lieben, die ihn durch manche Übelstände der heutigen Zivilisation 
entfremdet wurde. 
Hier Freund verstummt der letzte Laut 
Vom tollen städtischen Getümmel; 
Wohin dein Fuß sich lenkt, wohin dein Auge schaut \ 
Liegt schönre Bahn vor dir, glänzt dir ein heitrer Himmel. 
Die reine Luft die deinem Sinn 
Liebkosend hier entgegenschwebt 
Wie still ist sie: Kein Laut von Unsinn ist darin, 
Kein Dampf, der auf dem Haupt gedrängter Städte schwebt. 
Kein Dampf, der auf dem Haupt gedrängter Städte schwebt! Die Anlage, 
Pflege und Erhaltung der öffentlichen Parks für die Bildung und Erholung des 
Volkes ist somit eine der nobelsten Errungenschaften der neuen Zeit. Die Parks 
dürfen als Ergänzungsinstitute der Schulen gelten, denn sie sind in hohem Grade 
geeignet, die Sitten der großen Masse zu läutern und zu bilden, das allgemeine 
Interesse für die Natur und deren Produkte wieder zu beleben, sowie Schonung und 
Schutz für Kunstgebilde und Naturerzeugnisse aller Art zu lehren und dabei allen 
ein frischer, erquickender und gemüterhebender Aufenthaltsort zu sein. Sind durch 
die schnellwachsende Bevölkerung und die davon abhängende Erweiterung der Stadt- 
grenzen, die Umgebungen ihrer Waldpartien und ländlichen Schönheiten zu sehr 
hinausgerückt oder gar total zerstört, so erklärt sich hierdurch der Mangel an ethischer 
Erziehung bei der aufwachsenden Jugend. Die Roheit und der Mutwille im Zer- 
stören von Bäumen und Sträuchern, Blumen und Rasenflächen, oder die Sucht, 
Kunstwerke an öffentlichen Plätzen zu beschädigen, oder sich durch Raufen und 
rohe Spiele hervorzutun, zeigen uns den Weg, wo Abhilfe geschaffen werden muß. 
Eindringliche Stimmen edler Frauen und Männer für die Abstellung solcher Übel- 
stände hören wir wohl von Zeit zu Zeit, aber die Tagespresse verhält sich in Sachen 
der öffentlichen Erziehung und Moral fast neutral; sie begünstigt viel zu sehr den 
Sport und schmeichelt der Volksgewohnheit, indem sie die Jugend tun läßt, was 
