XII. Nr. 34 
kalium I dient zum geringeren Theil, vermischt mit Deck- 
lauge, als Löselauge für den Rohcarnallit, zum grösseren 
Theil wird sie unter Anwendung verminderten Druckes 
bis zum spez. Gewicht 1,555 eingedampft, woraus sich 
beim Erkalten künstlicher Carnallit ausscheidet, der dann 
in Wasser gelöst wird. Aus dieser Lösung scheidet sich 
dann das Chlorkalium II aus; dessen Mutterlauge zusammen 
mit der vom Chorkalium I eingedampft wird, während 
diejenige vom künstlichen Carnallit zur Gewinnung von 
Brom dient und dann als Endlauge die Fabrik verlässt. 
Chlorkalium II, welches an sich reiner als Chlorkalium I 
ist, wird event. ebenfalls gedeckt, beide Producete werden 
schliesslich getrocknet (in T'helenschen Pfannen) und ge- 
langen, in Säcke ä 100 kg verpackt, in den Handel. 
Böttger. 
Prof. B. Schwalbe: Berücksichtigung der Technik 
beim Unterricht und in den Feriencursen. 
Der Vortragende ging, nachdem er den einzelnen 
Behörden, die mit der Einrichtung der Ferienceurse in 
naher Beziehung stehen, vor allem dem Ministerium den 
Dank für die Förderung ausgesprochen, von dem Nach- 
weise der Nothwendigkeit der Ferieneurse aus und be- 
tonte, dass bei dem naturwissenschaftlichen Unterricht 
zwei Momente jetzt Berücksichtigung verlangen, die histo- 
rische Entwiekelung und Aufrechterhaltung des historischen 
Zusammenhangs und die Technik, welche mit ihren 
Fortschritten und Errungenschaften auch im Anfangs- 
unterricht berücksichtigt werden muss. Freilich sei die 
Gefahr, dass dieselbe zu viel Zeit und Inhalt beanspruche, 
sodass dadurch die Erzielung einer gleichmässigen wissen- 
schaftlichen Grundlage in der Physik und Chemie er- 
schwert werden kann, nicht zu verkennen, zumal da gerade 
die Technik der unmittelbaren Erfolge wegen die Schüler 
in hohem Grade interessire. Es wird sodann entwickelt, 
.wie weit technische Processe zu berücksichtigen und wie 
sie methodisch zu behandeln sind, indem namentlich auch 
die Stellung der Exeursionen dazu als Abschluss der tech- 
nischen Einzelbesprechung erörtert wird. Auch die all- 
gemeine Bewegung, die dahin geht, beim Unterricht von 
vornherein die Technik und die Verwerthung der Wissen- 
schaft zum Ausgangspunkt zu nehmen, ein Bestreben, das 
eine Auflösung der allgemeinen höheren Bildung in eine 
frühzeitige Fachbildung zur Folge haben muss, wird be- 
sprochen, und es wird auf die Riedler’schen Schriften und 
die Bestrebungen der technischen Hochschulen hingewiesen. 
Der zweite Theil des Vortrages erörtert die einzelnen 
Vorlesungen und das Programm des diesjährigen Ferien- 
eursus, bei dem versucht war, der Technologie neben den 
rein wissenschaftlichen Vorlesungen eine geeignete Berück- 
sichtigung zu Theil werden zu lassen. 
So waren abschliessende Bilder grosser Industrien in 
ihrer modernen Entwickelung zu geben. Die Eisenindustrie, 
die Theerfarbenindustrie und die Industrie der Gärungs- 
gewerbe sollten hierfür ein Beispiel geben. In ähnlicher 
Weise würden sich später andere Industrien und industri- 
elle Einrichtungen, Kälteindustrie, elektrische Strassen- 
bahnen, Entwickelung der ealorischen Maschinen ete. be- 
rücksichtigen lassen. Auch die übrigen Vorlesungen und 
Veranstaltungen wurden im Zusammenhang mit Darlegung 
der Ziele des Ferienceursus kurz vorgeführt und einige 
Wünsche, die z. Th. im Anhang dargelegt sind, hinzu- 
gefügt. Schwalbe. 
Prof. B. Schwalbe: Vorführung einer Reihe von 
Schulexperimenten. 
Dieselben bezogen sich hauptsächlich auf folgende 
Punkte: | 
Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 
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Ueber den elektrischen Anschluss (Demonstration 
durch besonders angefertigte Zeichnungen) und seine Ver- 
werthung (kleiner Moissan’scher Ofen, Dynamowage ete.), 
Versuche mit monochromatischem Licht. 
Einige Versuche aus der Molekularphysik. 
Geologische Versuche (Sedimentirungen, 
venzen). 
Da für den nächsten Ferieneursus eine ausgedehntere 
Vorführung von Schulversuchen in Aussicht genommen ist 
und manche derselben an anderen Orten (Poske’sche 
Zeitschrift für phys. Unterricht) veröffentlicht sind, ge- 
nügen diese Andeutungen für vorliegenden Zweck. 
Schwalbe. 
Efflores- 
Prof. Dr. Looser-Essen führte in seinem ersten 
Vortrage Versuche über strahlende Wärme vor. Zum 
Nachweise der Wärmewirkungen bediente sich der Vor- 
tragende des von ihm construirten Differentialther- 
moskops; (siehe Zeitschrift für phys. und chem. Unter- 
richt VIII, Heft 6) und eines in derselben Zeitschrift IX, 
Heft 6 näher beschriebenen besonderen Zusatzapparates 
für strahlende Wärme. Modifieirt war nur der Brenner, 
der neuerdings so eingerichtet ist, dass er gleichzeitig 
für helle und dunkle Wärmestrablen verwendet werden 
kann. (Dies. Zeitschr. XI, S. 116). Das Wesentliche an 
dem Brenner für dunkle Wärmestrahlen ist eine verticale 
Metallplatte, die durch einen seitlich angebrachten hori- 
zontalen Bunsenbrenner erwärmt wird. Durch zwei Alu- 
miniumschirme mit quadratischem Ausschnitte fielen die 
Strahlen auf die verticalen Halbkugeln des Differential- 
thermoskops. So konnte leicht der Unterschied in der 
Absorption von dunkeln und hellen Wärmestrahlen durch 
Glas gezeigt werden (87)*). Mit Benutzung gleicher 
(dunkler) Wärmequellen lieferte der Vortragende dann 
noch den Nachweis, dass die Strahlen durch eine Stein- 
salzplatte fast ungehindert durchgehen, während sie von 
Glas stark verschluckt werden (74). Dass sich letzteres 
dabei erwärmt, Steinsalz dagegen kaum merkbar, wurde 
im Anschluss daran gezeigt, indem die zur Absorption 
benutzten Platten auf die horizontalen Halbkugeln des 
Thermoskops gelegt wurden. In gleicher Weise wurde 
der starke Einfluss einer zwischengeschobenen, blanken 
Reflexröhre nachgewiesen, und dabei gleichzeitig gezeigt, 
dass eine innen berusste Röhre die Strahlen nicht reflec- 
tirt, sich dafür aber erwärmt (90/91). Durch Einschie- 
bung eines Steinsalzwürfels in dem Augenblicke, wo die 
Säule des Thermoskops durch Bestrahlung der berussten 
Halbkugel ihren höchsten Stand hatte, zeigte sich eine 
weitere Erwärmung durch totale Reflexion der Wärme- 
strahlen (77). Die durch die ungleiche Beschaffenheit 
der Oberfläche bedingten Verschiedenheiten der Absorption 
von Wärmestrahlen wird durch besondere Metallkapseln, 
die als Receptoren dienten, nachgewiesen (85). Der Ver- 
such gestaltete sich durch die vom Redner getroffene 
Anordnung besonders übersichtlich und wenig zeitraubend. 
Wurden von der (120) beschriebenen dunklen Wärme- 
quelle Strahlen durch eine blanke, von Steinsalzplatten 
verschlossene Röhre entsendet, so zeigte sich deutlich der 
Unterschied in der Wärmeabsorption der Gase, je nach- 
dem die Röhre mit Luft oder Leuchtgas gefüllt war. 
Nach den eben beschriebenen Versuchen zeigte der 
Vortragende dann noch die durch Schütteln von 
Quecksilber erzeugte Wärme (115), ferner die Aus- 
dehnung des Glases beim Erwärmen von Flüssigkeiten 
(121), sowie die beim Absorbiren von Gas erzeugte, beim 
Austreten eines Gases aus einer Flüssigkeit verbrauchte 
*) Die in Klammern beigefügten Ziffern beziehen sich auf 
die Nummer der in den oben genannten drei Abhandlungen be- 
schriebenen Versuche. 
