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Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



Nr. 9"^ 



Weg der Microben bei der Puerperal-Iufection. — 



Zur Erforschung des Weges, den die bei der Puerperal- 

 infection voriiomnienden Microben einschlagen, um von dem 

 mütterlichen Organismus auf den des Kindes überzugehen, 

 haben Sabrazes und Chambretent Versuche angestellt. 

 (Compt. rend. hebdom. Seances Soc. de Biol. Paris, T. 5, 

 1893, S. 388.) Es werden Streptococcen, Staphylococcus 

 aureus und Bactcriuni coli trächtigen Kaninchen eingeimpft, 

 und nach kurzer Frist waren die P^oeten inficirt. Der Ueber- 

 tritt schien nicht von gröberen Verletzungen der Gefässe ab- 

 zuhängen. Namentlich bei jungen Embryonen waren die 

 Microbeu in den Geweben äusserst zahlreicii, so dass es 

 scheint, dass sie sich dort reichlich vermehrt hatten. C. M. 



Farbige Begriffsbilder. — Der Aufsatz „Die Gehör- 

 farben" von R. Liesegang in Band VIII No. 34 dieser 

 Wochenschrift behandelt ein eigenartiges Capitel der 

 Psychophysiologie. Die Gehörfarbeu, also die Anknüpfung 

 einer Farbenvorstellung an eine Tonwahrnehmung, ist ein 

 Specialfall einer Reihe von Erscheinungen, die man viel- 

 leicht am besten unter dem Namen „Farbige Begrirt's- 

 bilder" zusammenfasst. Da icii die farbigen Begritfsbilder 

 aus eigener Selbstbeobachtung kenne, so möchte ich mir 

 einige ergänzende Bemerkungen zu dem angeführten Auf- 

 satze erlauben. 



Wenn ich von dem Tone „c" sprechen höre oder ihn 

 in Buchstabenform geschrieben sehe, bezüglich vorstelle, 

 erscheint mir das „c" gelblich; dagegen ist „d" unbe- 

 stinmit grauschvvarz; „e" rein weiss; „f" dunkelbraun; 

 „g" hellröthlichbraun; „a" wasserblau; „h" schwarz. Auf 

 dem Ciavier oder auf einem anderen Instrumente ange- 

 geben, erwecken aber diese Töne nicht die geringste 

 Farbenvorstellung in mir; eigentliche Gehörfarben im Sinne 

 des citirten .\rtikels habe ich also nicht. Ebenso wenig 

 tritt eine Farbenwahrnehmung auf, wenn ich die genannten 

 Noten eben als Noten auf Notenpapier lese. Es ist also 

 das Farbigsehen bei mir lediglich an die Buchstaben als 

 solche gebunden, nicht an die Töne; und wenn Liesegang 

 1. c. S. 360 .schreil)t: „De Briale (La Nature, 1885, 2, S.343) 

 glaubt die Erscheinung durch eine unvollkommene Er- 

 innerung an eine Farbenwahrnehmiing deuten zu können, 

 welche früher mit dem Hören oder Lesen des Buchstaben 

 verknüpft war. Die .betreffenden Personen könnten z. B. 

 in ihrer Jugend Bücher gehabt haben, in welchen der 

 Buchstabe A roth, E violett u. s. w. war. Es wäre das 

 ein weiterer Beweis für meine Annahme einer unvoll- 

 kommenen Association", so kann ich mich dem nur ohne 

 weiteres anschliesseu. Ich entsinne mich nicht mehr, ob 

 mir als Kind bei den ersten Lernversuchen farbige Buch- 

 staben vorgeführt sind, von den Zahlen weiss ich es be- 

 stimmt: Die Ziffern von 1 bis 100 waren auf einer grossen 

 Papptafel in grellen Farben aufgemalt; und etwa bis zum 

 14. oder 15. Jahre habe ich stets eine, jedenfalls die ent- 

 sprechende, Farbe mit der Vorstellung der Ziffer associirt. 

 Später ist mir diese Fähigkeit nach und nach verloren 

 gegangen. Die Färbung der Buchstaben, welche in der 

 Tonleiter Verwendung finden, hat sich mir aber bis auf 

 den heutigen Tag erhalten, und ausserdem sehe ich inner- 

 lich den Buchstaben „i" intensiv grassgrün, wenn er in dem 

 mathematischen Sinne von l/^^ vorkommt. Lese ich die 

 genannten Lettern in fliessendem Zusammenhange mit 

 anderen als Druck oder Schrift, so verbindet sich keine 

 Farbenvorstellung damit. 



Aus gewissen Selbstbeobachtungen glaube ich schliessen 

 zu dürfen, dass ich ursprünglich alle Buchstaben farbig 

 und die Wörter in der Mischfarbe ihrer Buchstabencom- 

 ponenten gesehen habe; wie denn das kindliche Denken 

 überhaupt wesentlich mit sinnliehen Wahrnehmungen und 



deren Reproductionen arbeitet. In späteren Jahren, zumal 

 wenn der Lebeusberuf ein wissenschaftlicher ist, verblasst 

 der sinnliehe Hintergrund der Begriffe inuner mehr, und 

 zwar für diejenigen Abstracta zuerst, die am öftesten und 

 in recht verschiedenen Combinafionen gebraucht werden. 



Man kann aber vielleicht auch noch auf andere Weise 

 zu farbigen Begriffen kommen. So krmnte recht gut ein 

 Kind, dessen Mutter während seiner ersten Lebensjahre 

 eine bestimmte Farbe für ihre Garderobe bevorzugte, den 

 Begriff „Mama" zunächst stets mit dem Erinnerungsbild 

 dieser Farbe verknüpfen. Wenn dann im Lauf der Jahre 

 durch die mannigfachen Eindrücke, Beobachtungen und 

 Erfahrungen der Begriff „Mama" erst ein Colleetivuni für 

 eine grosse Summe von Einzelerinnerungen geworden ist, 

 mag in dieser Summe die primäre Farbigkeit versehwunden 

 oder aber auch geblieben sein, wenn ihr Eindruck seiner- 

 zeit tief und nachhaltig genug gewesen. Oder ein anderes 

 Beispiel. \A'enn Jemand in einer dem Gedächtuiss sich 

 fest einprägenden Situation ein Musikstück gehört hat, 

 etwa im Walde oder auf der See, so wird später wahr- 

 scheinlich das Anhören derselben oder verwandter Melodien 

 auch die Erinnerung an jene Situation wieder wachrufen, 

 und wenn auch die übrigen Einzelheiten schon dem Ge- 

 dächtuiss entschwunden sein sollten, kann immer noch die 

 Neigung bestehen, die Töne mit der grünen oder bläu- 

 liehen Farbenvorstellung zu verbinden, die damals die 

 Grundstimmung des optischen Gesanmiteindrucks bildete. 



Die Gehörfarben auf eine mechanische Reizung des 

 Opticus zurückzuführen, dürfte gänzlich verfehlt sein. Auf 

 eine Reizung des ( »ptieus hin würde man doch wohl weiss 

 sehen ; vor allem aber niüsste man dann die Farbe irgendwo 

 sehen. Für die farbigen Begriffsbilder ist es aber, wenig- 

 stens bei mir, charakteristisch, dass die Farbenerscheinung 

 nicht localisirt werden kann. Wenn ich beispielsweise „i" 

 im Sinne von | — l grasgrün sehe, so erscheint mir nicht 

 etwa der Buchstabe oder das Papier in dieser Farbe. 

 Ich sehe vielmehr richtig Schwarz auf weissem Grunde. 

 Die Farbe ist nicht räundich an die Schrift gebunden, 

 ist überhaupt nirgends im Räume vorhanden. Schon hier- 

 aus geht wohl hervor, dass es sieh um einen corticalen 

 Vorgang, um eine physiologische Function der Hirnrinde 

 handelt. 



Wenn die hier vorgetragene Auffassung des inter- 

 essanten Phänomens auch offenbar am meisten unserer 

 gegenwärtigen Erkenntniss desselben entspricht, so sind 

 darum doch weitere Forschungen noch durchaus nicht 

 überflüssig. Mit Experimenten wird allerdings wenig aus- 

 zurichten sein, wohl aber eröffnet sieh hier der Selbst- 

 beobachtung ein dankbares Feld. Sollte also einer der 

 Leser in der Lage und geneigt sein, entweder in dieser 

 Zeitschrift oder durch gütige Vermittelung der Redactiou 

 mir persönlich solche Beobachtungen mitzutheilen, so würde 

 damit der Psychophysiologie eine sehr erwünschte Förde- 

 rung zu Theil werden können. Dr. Karl L. Schaefer. 



Die Verbreitung des Hamsters (Cricetus vulgaris) 

 in Dentschland hat Prof. Dr. A. N eh ring (Arch. f. 

 Naturgesch. 1894, S. 15— 32j auf einer Karte veröffentlicht 

 und besprochen. Er sagt: Der Hamster findet sich im 

 Elsass, Rheinbayern, Rheinhessen, in einzelnen Districten der 

 preussischen Rheinprovinz, in gewissen Gegenden des öst- 

 lichen Theiles der Provinz Hannover, im grössten Theile 

 des Herzogthums Braunsehweig und der Provinz Sachsen, 

 im Herzogthum Anhalt, an manchen Orten der Provinz 

 Brandenburg (Reg.-Bez. Potsdam*), an einigen Orten des 

 Grossherzogthums Mecklenburg-Strelitz und des nächst 



*) Vergl. „Naturw. Wochensclir." VII, S. 355. 



