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jetzt den Experimenten unterworfenen Falter, der Experimentatoren 

 u. der Jahreszahl der einzelnen Experimente (p. 586 — 588) : Papilionidae 

 (10), Pieridae (7), Lycaenidae (4), Nymphalidae (19), Satyridae (3), 

 Sphingidae (5), Arctiidae (8), Bombycidae (11), Noctuidae (3), Geo- 

 metridae (9). — Lediglich die Beeinflussung des Puppenstadiums in 

 seinen ersten Anfängen ist für die Bildung von Varietäten von Be- 

 deutung. Die frischen Puppen sind für Wärme- u. Kältereize nicht 

 nur empfänglicher, sie zeichnen sich auch durch viel größerere Em- 

 pfindlichkeit aus, wie ältere Puppen. Zu andauernden Expositionen 

 (10 — 36 Stunden u. mehr) sind halbfrische am besten geeignet. — 

 Zwei Reihen von Experimenten 1) Wärme- und Kälte-, 2. Hitze- 

 u. Frostexperimente. (Vitales Temperatur-Maximum u. Minimum). 

 1. Wärme- u. Kälte-Experimente: Umwandlung der Sommergeneration 

 durch Kälte in die Winterform und umgekehrt usw.: Saison-, Lokal-, 

 Sexual-Dimorphismus. Formen im engeren Sinne (regressive u. 

 progressive Formen). Aberrationen. — 2. Hitze- und Frostexperimente. 

 Aberrationen. Kombination der Wirkung der Kälte u. Wärme. 

 Mischformen. Entwicklung der Schmetterlingszeichnung. Die künstlich 

 gezüchteten Formenreihen bilden sich nach denselben Gesetzen, wie 

 die natürlichen, die im Laufe der Phylogenie entstanden sind. 



Die Aberrationen lassen sich als einseitige Hemmungsbildungen 

 betrachten (gehemmt wird nur die Grundfarbe). — Eine direkte Be- 

 einflussung von Färbung u. Zeichnung durch die Temperatur ist nicht 

 anzunehmen. Fischers neueste Versuche (Erzielung der gleichen Form 

 durch hohe Kälte u. Hitze stürzen Standfuß's Annahme der spe- 

 zifischen Kälte- und Wärmewirkung nicht um, sondern zeigen nur, 

 daß sehr hohe Wärmegrade einen ähnlichen Einfluß haben, wie 

 niedere Temperaturen. Das Neue bei den F. 'sehen Experimenten 

 besteht darin, daß wir in Zukunft keinen prinzipiellen Unterschied 

 zwischen Kälte- und Frostwirkung mehr machen werden, während 

 der Gegensatz zwischen Wärme- u. Hitzewirkung auch vom physio- 

 logischen Standpunkt aufrecht erhalten bleibt. Die Kälteformen bilden 

 eine fortlaufende Entwicklungsreihe, deren Glieder sich immer weiter 

 von der Stammform entfernen; eine parallele Reihe entsteht durch 

 die Hitzeaberrationen. Die Wärmeformen schlagen die entgegenge- 

 setzte Entwicklungsrichtung ein, deren Variationsgrenzen ent- 

 sprechend der hohen Empfindlichkeit der Schmetterlinge naturgemäß 

 viel enger gesteckt sind. Über den physiologisch-chemischen Vorgang, 

 der durch die Temperaturreize in dem Insektenorganismus ausgelöst 

 wird, u. die Farbstoffe in ihrer Verteilung auf den Flügeln des Schmetter- 

 lings in so prägnanter Weise beeinflußt, wissen wir fast noch nichts. 

 Erst müssen wir die Chemie des Farbstoffes näher kennen. Wichtig 

 ist vor allem der experimentell vollkommen einwandfreie Nachweis, 

 daß von den Eltern erworbene Eigenschaften 

 auf die Kinder vererbt werden, mag man sich nun 

 der Weismannschen oder Eimerschen Lehre (der sich M. v. Linden 

 anschließt) zuwenden . 



