Nr. 35. Centralblatt für Physiologie. 207 
sich vollzieht. Wir errathen bereits die Schriftzeichen und bedürfen 
dazu nicht aller ihrer Merkmale. Je unbekannter eine Buchstabenfolge 
ist, um so mehr wird buchstabirt. Es gibt zusammengesetzte Wörter, 
von denen ein Theil als Wortbild, ein anderer buchstabirend gelesen 
wird. Im Allgemeinen geht unser Bestreben dahin, möglichst in Wort- 
bildern zu lesen, oft auf Kosten der Sicherheit. Bei dem Lesen in 
Wortbildern spielen gewisse Buchstaben im einzelnen Wort eine be- 
sondere „determinirende” Rolle, indem die Richtigkeit und Schnellig- 
keit des Erkennens des ganzen Wortes wesentlich auf ihrer Anwesen- 
heit beruht. Es sind dies durchaus nicht stets, wenn auch haupt- 
sächlich, die Oonsonanten. Als besonders „determinirend’ erweist sich 
der Anfangsbuchstabe. 
Weiterhin halten die Verff. es für zweifellos, dass das oben er- 
wähnte Erkennen von vier Buchstaben während einer Exposition ein 
simultanes ist. Sie stützen sich dabei namentlich auf die T'hatsache, 
dass bei einer Expositionsdauer von weniger als 0'007 Secunden gar 
nichts, über dieser Grenze aber nicht bloss ein, sondern gleich vier 
Zeichen erkannt wurden. Sonach scheint den Verff. kein Grund vor- 
handen, anzunehmen, dass beim usuelen Lesen Buchstabe für Buch- 
stabe entziffert wird. Sie denken sich, dass man beim Lesen die deter- 
minirenden Buchstaben herausgreift und sich die übrigen ergänzt. Die 
appercipirten determinirenden Buchstaben erwecken hierbei wahr- 
scheinlich meistens zuerst die zu ihnen gehörigen Buchstabenklang- 
bilder, und erst diese ergänzen sich zu dem vollständigen Wortklang- 
bild. Insofern würde also doch eine Art von Buchstabiren stattfinden. 
Das Lesen in Wortbildern ist überhaupt von dem buchstabirenden 
Lesen nieht prineipiell verschieden. Da vier Buchstaben gleichzeitig 
erkannt werden, so kann zunächst ein sehr kurzes Wort sofort erkannt 
werden. Bei längeren Worten stellt sich das Lesen in Wortbildern in 
Wirklichkeit als ein Lesen in Buchstabengruppen und ein sprungweises 
Lesen in determinirenden Schriftzeichen mit Errathen dar. Der Streit 
um das buchstabirende Lesen oder das Lesen in Wortbildern würde 
sonach gegenstandslos sein. Wir befolgen beim Lesen die verschie- 
densten Wege: Einzelbuchstabiren, gruppenweises Erkennen, Errathen ete. 
durcheinander, ganz nach der Rücksicht, wie wir am schnellsten zum 
Ziele gelangen. Das Wesentliche des Buehstabirens, die folgeweise 
Association spielt stets mit. 
Zum Schluss wenden sich die Verff. kurz gegen die übliche An- 
nahme, dass das Sprechen nicht buchstabirend geschehe. Sie betonen, 
dass doch wenigstens eine unbewusste Zusammensetzung des Wortes 
aus successiven Buchstabenartieulationen schon beim Kinde stattfinde. 
Auch gegen die Lehre von den „Erisnerungszellen’” suchen die Verff. 
ihre Untersuchungsergebnisse zu verwerthen, wie Ref. glaubt, ganz 
ohne Grund. Was die Verff. als ein „Entgegenkommen” des Erinnerungs- 
bildes ganz unklar aufstellen, ist nichts anderes als eine Wirkung der 
vom Ref. beschriebenen Öonstellation der latenten Erinnerungsbilder, 
und letztere verträgt sich mit der Lehre von den Erinnerungszelien, 
d. h. mit der Lehre von der räumlichen Trennung der corticalen 
Empfindungsfelder von den corticalen Erinnerungsfeldern, sehr wohl. 
Ziehen (Jena). 
