Anatomie der Chitonen. 373 
Pigmenstacheln von Znopl. niger (A Taf. 12, 136 a), bei denen sich 
deutlich erkennen lässt, dass die ersten Kalktheilchen in der primären 
Zelle selbst auftreten und erst später aus dieser herausrücken, die 
Bauchschuppen von Ch. olivaceus (B Taf. 2, 162), die Rückenschuppen 
von Lep. cajetanus (B Taf. 5, 209) und Nutt. hyadesi (B Taf. 8, 259, 
a und b), endlich die Rückenstacheln von Uryptoplax oeulatus (C Tat. 15, 
371 und 373), bei denen sich deutlich die Degeneration der primären 
Bildungszelle verfolgen lässt. 
3. Die primäre Bildungszelleliefertalleindasganze 
Hartgebilde. Dieser Bildungsmodus scheint recht selten zu sein. 
Ich kenne ihn mit Sicherheit nur von 2 Arten, nämlich von den 
winzigen Becherstacheln und Bauchschuppen der Ton. fastigiata (A 
Taf. 11, 120) und von den kleinen braunen Rückenstacheln der Chaer. 
perwviana (B Taf. 10, 300 ö! und Ö?), in welchen Fällen die benach- 
barten Fadenzellen sich so wenig an den entstehenden Stachel hinan- 
lesen, dass sie kaum an seinem Aufban betleiligt sein können. 
Wahrscheinlich gehören auch die Rückenborsten von Kath. tunicatu 
(© Taf. 13, 334) hierher, denn da dieselben aus einer fast homogenen 
Substanz bestehen, jeden Falls nicht deutlich fibrillär sind, so scheinen 
die Fadenzellen, welche sich an sie anschmiegen, an ihrem Aufbau 
nicht betheiligt zu sein. 
Nach vollendetem Wachsthum rückt der Stachel oder die 
Schuppe, abgesehen von den oben geschilderten continuirlich weiter 
wachsenden oder persistirenden Hartgebilden, allmählich vom Epithel 
ab, indem er durch das Dickenwachsthum der Cuticula nach aussen 
bewegt wird. Hierbei trennt sich der Stachel entweder einfach von 
seinem Epithelpacket, oder er zieht von dem letzteren eine oder 
einige Zellen zu einem Epithelstrang aus. Der erstere 
Fall ist gar nicht so selten und kommt zuweilen auch dann vor, 
wenn der Chitinbecher mit einem deutlichen Zapfen endet, so dass 
demnach Brunkich (p. 433) sich im Irrthum befindet, wenn er allen 
Stacheln einen solchen „Plasmafaden“ zuschreibt. Im zweiten Falle 
besteht der Strang entweder nur aus einer Zelle und enthält nur einen 
Kern, oder seine Structur lässt auf einen mehrzelligen Bau schliessen. 
Deutlich einkernig ist z. B. der Strang bei den Dorsalschuppen von 
Lep. medinae (B Taf. 5, 209 a), und zwar hat sich wohl zweifellos 
die primäre Bildungszelle in derartigen Fällen verlängert. Die mehr- 
.zellieen Stränge müssen natürlich vornehmlich aus verlängerten 
seeundären Bildungszellen bestehen. Häufig sitzen ihre Kerne nicht 
in dem Strang selbst, sondern bleiben innerhalb des Packets (B Taf. 5, 
