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Bedeutung der Biocönose für den biologischen Schulunterricht. 631 
zwar das der literarischen betreten. Es mag nicht unerwähnt 
bleiben, daß viele der genannten Theoretiker, wie LoEw, KRÄPELIN, 
SCHMEIL u. A. m., aber auch weitere hier nicht genannte Schulmänner 
ihren Ansichten durch die Herausgabe von Lehrbüchern methodischer 
Art aus ihrer praktischen Tätigkeit heraus Ausdruck verliehen haben. 
Inwieweit die Schullehrbücher auf die Lebensgemeinschaften eingehen, 
das zu erörtern würde zu weit führen; für die gebräuchliche zoologische 
Literatur dürfen wir auf Darr's jüngste Arbeit (1904, 3) verweisen. 
Von weitgehendem Kinflusse ist die Betonung der Lebensgemein- 
schaften auf die Ausgestaltung der Anschauungsmittel gewesen. 
Sie haben vor allem die Bedeutung der Ausflüge in die rechte 
Stelle gerückt. Die seit LüsBen’s Empfehlung geführte Diskussion 
über ihren Wert und die Weise ihrer Veranstaltung, über die eine 
sehr umfangreiche Literatur vorliegt, verläuft trotz mannigfacher 
Einwände jetzt mehr und mehr zu ihren Gunsten. Und in der Tat 
dürften selbst eine knappe Zeit und selbst das ungeeignetst er- 
scheinende Gebiet, wie etwa die Großstadt, immer noch die Frucht- 
barkeit eines Aufluges ermöglichen, wenn bei diesem auf die Be- 
obachtung und eventuelle Zergliederung auch nur einer Lebens- 
gemeinschaft ausgegangen wird. In diesem Sinne veranstaltete Aus- 
flüge brauchen auch den Winter nicht zu scheuen, und sie dürften 
die oben ausgeführte Schwierigkeit der Unzusammenhängigkeit der 
beiden biologischen Lehrfächer zum guten Teile beheben. Ob man, 
wie Danr (1902, 2, p. 88) vorschlägt, die Ausflüge zum Ausgangspunkt 
und zum Schlußstein des Unterrichts macht, oder ob man sie in ge- 
messenen Abständen in den Lehrgang einflicht, das dürfte nicht 
zum mindesten von technischen Fragen, die oft Schwierigkeiten 
machen, abhängen. Sind ja doch bis jetzt erst an sehr wenigen 
Schulen Ausflüge in den regelmäßigen Unterricht pflichtgemäß ein- 
gestellt worden, und sind doch auch viele Lehrer in der Zwangslage, 
mehreren Klassen mit oft vielen Schülern dieses vortrefflichste Lehr- 
mittel zukommen lassen zu müssen. Jedenfalls dürfen wir nicht 
verfehlen, auf Daur’s Schrift über das Tierleben im Grunewald hin- 
zuweisen, die eine sehr gute Ausflugslehrprobe darstellt. 
Auch den Schülerbeobachtungen, für die seinerzeit zuerst 
Story eintrat (s. des Verf. Schrift, 1893, p. 20, und ScHıLL, p. 50), 
dürfte in vielen Fällen mit Nutzen die Richtung auf eine Lebens- 
gemeinschaft gegeben werden. Wir haben wenigstens gesehen, daß 
Schüler an einer im Topfe gepflegten Pflanze oder an einem kleinen 
Aquarium monatelang hindurch die allermannigfachsten Beobachtungen 
