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Riclitungskörper reduzierte Kerne enthalten, sich doch noch par- 

 thenogenetisch weiter entwickeln können (Bloch mann, Platner), 

 da das T e i 1 v e r m ö g e n der Kerne nach einer statt- 

 gefundenen Reduktionsteilung nicht gänzlich auf- 

 gehoben ist, wie am schlagendsten die Experimente mit den 

 Samenkernen lehren" (1890, 1. c. S. I27j. 



Man beachte den Unterschied in den von Weis mann und 

 von mir befolgten Methoden bei der Erklärung des Reduktions- 

 problems. Meine Erklärung beschränkt sich auf die Chromatin- 

 masse und auf die Zahl der Chromosomen, also auf Verhältnisse, 

 welche wirklich Gegenstand mikroskopischer Untersuchungen sein 

 können. Insofern kann meine Erklärung als quantitative 

 Reduktion bezeichnet werden. Sie ist der einfachste Ausdruck 

 für wirklich beobachtete Tatsachen. Weismanns Erklärung 

 dagegen beruht auf einer mikroskopisch nicht zu beweisenden 

 Hypothese, nämlich auf der Zusammensetzung des Keimplasmas 

 aus einer Garnitur unsichtbarer Ahnenplasmen und auf Entfernung 

 einer Anzahl derselben, wobei die entfernten Ahnenplasmen in 

 jedem einzelnen Fall qualitativ verschieden ausfallen. Infolge- 

 dessen erblickte ja Weismann in seiner „Germinalselektion" 

 eine Aufgabe der Reduktion auch darin, geringfügige Unterschiede 

 zwischen den Keimzellen eines Individuums hervorzubringen und 

 so durch nachfolgende Amphimixis ein vielfach variierendes Aus- 

 gangsmaterial für Naturzüchtung zu liefern. Seine Hypothese 

 ist daher eine solche der qualitativen Reduktion. Beider 

 Erklärung des ersten Richtungskörpers war schon nach derselben 

 Methode von Weismann verfahren worden. Denn auch die 

 Ausscheidung des histogenen Kernplasmas geht von der An- 

 nahme qualitativer, durch Beobachtung nicht nachweisbarer 

 Unterschiede in der Zusammensetzung der chromatischen Kern- 

 substanz aus. Solche Annahmen entziehen sich dem Forschungs- 

 bereich des Morphologen, ^^ da Anlagen im Idioplasma" mikroskopisch 

 nicht sichtbar zu machen sind. 



Es gibt indessen einen Weg, auf welchem sich die 

 Hypothese qualitativer Unterschiede in einer ent- 

 wicklungsfähigen Substanz zuweilen beweisen oder 

 widerlegen las st. Dieser Weg ist die entwicklungs- 

 geschichtliche Analyse und das in geeigneten Fällen an- 

 gestellte Experiment; durch die Prüfung der Frage, was aus 



