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herrschende Kräuter sind Adlerfarn, Blutwurz, Galium saxatıle, Hieracıum Pilosella 
und stellenweise Anemone alpina. Das Gras der Bergweide ist neben dem Rotschwingel 
der Schafschwingel, das der Hochweide das Borstgras. Stets ist ein dichtes aus Moosen 
und Flechten bestehendes Grundgewebe vorhanden. Die Hauptmasse des Pflanzen- 
bestandes der ungedüngten Weiden besteht somit aus sehr geringwertigen Futter- 
pflanzen und Unkräutern, die vom Weidevieh zum Teil verschmäht werden. Übrigens 
findet sich unter den fast wertlosen vorherrschenden Gräsern, Kräutern und Zwerg- 
sträuchern der Vogesenhochweide doch manche gute Futterpflanze, so vor allem 
Leontodon pyrenaicus, Angelica pyrenaea und Meum athamantıcum, von denen die 
beiden letzteren Arten der alpinen Weide der Schweiz vollständig abgehen. In den 
Vogesen übernehmen diese beiden Pflanzen die Rolle der ‚Muttern‘ (Meum Mutellina), 
kommen aber in erster Linie als Futterwürze in Betracht. 
Als Kampfmittel gegen die Weideunkräuter kommen außer dem Ausreuten, 
Abhauen und dem mehrjährigen Abmähen vor allem die Düngung und die Bewässerung 
in Betracht. Denn gerade die massenhaft vorkommenden Charakterpflanzen der 
Heidevegetation wie Calluna, Heidelbeere, Ginster, Nardus, Adlerfarn, Moose und 
Flechten ertragen Dünger und Bewässerung nicht. Auf den Hochweiden könnten 
gute Erfolge durch geschickte Ausnützung der vorhandenen Quellen oder durch 
Dränierung erzielt werden. Zur Schaffung von Kunstwiesen und zur Wiederberasung 
sollten die geeigneten Gräser und Futterkräuter herausgefunden werden. Alpine 
Kunstwiesen dagegen lehnt der Verfasser mit Recht ab. Denn selbst, wenn Boden 
und Klima das Fortkommen von Alpenkräutern erlaubten, würden dieselben doch 
nach kurzer Zeit der Konkurrenz der einheimischen, den Verhältnissen besser ange- 
paßten Arten erliegen. Für die angestrebten Meliorations-Versuche hat die Gemeinde 
Sulzern in entgegenkommender Weise eine ca. 1 ha große Fläche einzäunen lassen. 
Übrigens hat bereits früher der um das Molkereiwesen sehr verdiente, im Jahre 1898 
verstorbene Landwirtschaftsinspektor von Oppenau Verbesserungsversuche mit 
alpinen Futterkräutern gemacht, die aber nur geringe Erfolge zu verzeichnen hatten. 
Denn von Oppenau stand wie so viele andere vor und nach ihm unter dem Banne 
des alpinen Aussehens der Hochweidenregion. Auf diese Anbauungsversuche am 
Rotenbachkopf sind wahrscheinlich auch die verschiedenen ‚Pseudo-Glazialpflanzen“ 
wie Trıfolium alpinum, Plantago alpina, Crepis aurea, Poa alpina und Phleum alpinum, 
vielleicht auch Euphrasia minima und Potentilla aurea zurückzuführen. — Die vor- 
liegende Studie zeigt wiederum zur Genüge wie die spezielle Pflanzengeographie, die 
leider immer noch von vielen Vertretern der „Allgemeinen Botanik“ in stiefmütter- 
licher Weise behandelt oder als lästiger Appendix höchstens mit einem billigen Lächeln 
abgetan wird, für die Praxis, hier speziell für die Landwirtschaft, für den Weidebetrieb 
und die Volkswirtschaft, eine nicht zu unterschätzende Wissenschaft bildet. 
Dr. Hegi. 
Lehrbuch der Pflanzenkunde für die unteren Klassen der Mittelschulen von 
Dr. Rudolf Scharfetter. (Wien, Franz Deuticke.) Dieses Buch wurde für die unteren 
Klassen der österreichischen Mittelschulen geschrieben. Das K. K. Ministerium für 
Kultus und Unterricht hat es zum Unterrichtsgebrauche zugelassen. Daraus erhellt, 
daß es den Forderungen des österreichischen Lehrplanes — die ich nicht kenne — 
entspricht. Mir erscheint das Buch, das ein Lernbuch für die jüngeren Schüler sein 
soll, viel zu dickleibig. Das gilt besonders dem II. Teil, „Beschreibung einzelner 
Pilanzen“. Von den Angiospermen sind in 68 Familien zahlreiche Spezies teils in 
kurzen und teils in längeren Ausführungen beschrieben worden, jedoch keine in tief- 
gründiger Weise, wie wir dies bei Schmeil gewöhnt sind. Dazu kommen noch in 
ebensolcher Behandlung die Gymnospermen und die Kryptogamen, von denen manche 
Gruppe recht kurz abgetan wurde. Wenn unsere Schüler von den wichtigsten Familien 
je eine Pflanze gründlich bis ins kleinste Detail kennen lernten und verwandte nur 
vergleichsweise mit in den Unterricht einbezogen würden, so wäre damit mehr erreicht 
als mit Vielerlei nebeneinander. 
