8. de la Huerta: Sobre procedimientos etc. 83 



rante el primer mes del Curso, se explica no sólo la parte ge- 

 neral (con las cinco notaciones cristalográficas principales, las 

 proyecciones y los fundamentos del cálculo cristalográfico) 

 sino la Descriptiva comprendiendo el estudio de las formas 

 holoédricas, meroédricas, las combinaciones y las maclas en 

 los seis sistemas cristalográficos. 



El procedimiento seguido tiene como objeto directo la in- 

 vestigación (verdadera investigación para el alumno) y es- 

 tudio de los ejemplares naturales y los modelos en cristal, en 

 celuloide, en alambre y principalmente los de madera de la 

 magnífica colección de Krantz (reproducción de cristales na- 

 turales) donada a esta Universidad por su preclaro Rector 

 Dr, Velázquez, 



El comunicante se extiende en las consideraciones sobre el 

 método y procedimientos seguidos en el Curso de Mineralogía. 



2). — En el Curso especial de Cristalografía por disponerse 

 de más tiempo, son menores las dificultades en la enseñanza 

 de las nociones fundamentales de la parte descriptiva de la 

 Cristalografía Geométrica — equivalente a la Fitografía y a la 

 Zoografía en Biología. 



La enseñanza en este Curso se caracteriza por algunos pro- 

 cedimientos especiales: 1) el empleo de la proyección ortogonal 

 para determinar gráficamente la notación de las formas cris- 

 talinas a partir de los ejemplares; aplicando la perspectiva 

 caballera para el problema recíproco : construir las formas, 

 dada su notación; 2) los dibujos y cortes estereotómicos para 

 construir las formas partiendo de la notación de Levy y la 

 construcción inmediata de modelos en jabón o madera según 

 la habilidad de los alumnos; y 3) por último, lo que constituye 

 el objeto especial de esta comunicación, la aplicación del sis- 

 tema de notación de Gadolino (que solo emplean los autores 

 para representar la forma general (hkl) en cada una de las 

 32 clases cristalográficas) a la discusión de cada una de las 

 formas simples posibles con la indicación del número y situa- 

 ción de las caras en cada caso. El procedimiento es una ma- 

 nera fácil de deducir las formas (que excluye por completo 

 la intervención de la memoria) y es no sólo un procedimiento 

 didáctico sino además de investigación científica. Algunas 

 modificaciones ha sido necesario introducir, como 1) la repre- 

 sentación gráfica del centro de simetría por unas radiado- 



