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nicht wesentlich ändert, von einem anderen, zweiten darüber 
gelagerten Teil, dem Neencephalon, das aus den Großhirn- 
und den Kleinhirnhemisphären besteht und dauernd in der Ver- 
tebratenreihe zunimmt, bis es beim Menschen seine höchste 
Vollkommenheit erreicht. 
Der Ruf, den Edinger durch seine ana und 
vergleichend-anatomischen Untersuchungen als Meister der Ana- 
tomie des Nervensystems bekam, war so groß, daß man darüber 
oft seine übrigen Leistungen übersah, und daß man verkannte, 
daß im letzten Grunde die Anatomie für ihn nur eine 
Methode zur Erforschung viel weiter gehender Fragen war. 
Es ist hierfür wohl nichts so charakteristisch als sein Satz: 
„Hirnanatomie allein betrieben ist eine sterile Wissenschaft“, der 
in der Einleitung zur vergleichenden Anatomie steht, als sie 
zum ersten Male als selbständiges Buch erscheint. Die Anatomie 
war für ihn wesentlich Mittel zur Erforschung der funk- 
tionellen Leistungen. So enthalten fast alle seine verglei- 
chend-anatomischen Arbeiten Erörterungen über physiologische 
und psychologische Probleme, ja, die Anregung zu bestimmten 
Fragestellungen auf vergleichend-anatomischem Gebiet war ganz 
vorwiegend von funktionellen Gesichtspunkten geleitet. Ganz 
besonders zeigt sich die Abhängigkeit der anatomischen For- 
schungen von der Frage nach der Funktion bei seinen Forschungen 
über die Hirnrinde. Das Problem, das ihm hier am Herzen 
lag, war das Verständnis für die Leistungen der Hirnrinde des 
Menschen. Um aber hier weiter zu kommen, sind die Verhält- 
nisse des menschlichen Gehirns zu kompliziert. Er findet ein- 
fachere Verhältnisse bei den Tieren und sucht sie durch ver- 
gleichend-anatomisch-psychologische Betrachtung zu ergründen. 
Scharf arbeitet er zunächst die tierpsychologische Fragestellung 
heraus, um das Hineintragen rein menschlich - psychologischer 
Begriffe in die Tierbeobachtung zu vermeiden. Für den Natur- 
forscher handle es sich darum, sich konkrete Fragen über die 
Leistungen eines Tieres zu stellen und diese durch Tatsachen 
zu beantworten. „Wir dürfen aus dem gleichen Bau auf die 
gleiche Leistungsfähigkeit schließen. Es ist denkbar, daß wir, 
dereinst durch die kongruent gehende anatomische Untersuchung 
und die biologische Beobachtung einmal einen Einblick in die 
Entstehung der Geistesfähigkeiten bekommen, daß sich wahre 
vergleichende Psychologie heranbildet. Hier liegt das Ziel, auf 
