128 QUATRE-VINGTS ANNÉES D’INFLUENCES EUROPÉENNES EN IMERINA 
local du temple ne lui avait pas permis de réunir à la fois, et là après avoir 
félicité la pius grande partie des écoles sur leur progrès, il a adressé à quel- 
ques uns des reproches bien capables de réveiller leur amour-propre et de les 
exciter à imiter le zèle de leurs condisciples » (1). 
Le récit de cette journée scolaire figure aussi dans le volume de HE: 
Clark. Nous yÿ rele vons quelques indications intéressantes qui complètent fort 
heureusement, sans la contredire sur aucun point, la relation de Coppalle. 
On y voit en particulier que la cérémonie commença à 9 heures du matin et 
qu'elle n'était pas encore terminée au coucher du soleil, Et il est bien iméri- 
nien ce détail. Y-a-t-il lieu de s'étonner de cette longueur ? Clark raconte que 
les noms de toutes les localités et de tous les élèves furent lus devant le sou- 
verain ainsi que des renseignements relatifs à la marche de chaque école ; et 
dans presque tous les cas, le roi intervint pour louer les uns et blâmer les 
autres. Ainsi les institutions européennes prenaient en passant en JImerina, un 
cachet tout particulier de couleur locale qu’elles n’ont pas toujours su garder 
dans la suite. Nous mentionnerons encore, à ce sujet, l’idée d'accorder des 
prix pour la fréquentation assi due, coutume qui est entrée maintenant dans les 
mœurs scolaires et dont la pratique n’est peut-être nulle part plus justifiée qu'à 
_ Madagascar. 
ps Il y a, tout au moins, une autre chose à relever- dans les récits de 
Clark ; c'est un passage du kabary fait par le roi, dans la soirée avant la 
séparation. On y trouve une allusion fort intéressante à lœuvre éducatrice des 
maitres européens : «et la bonne conduite que vous apprenez à l’école fera de 
vous un peuple digne de confiance et sera pour vous un sujet de fierté et 
de bon renom» (2) C'était en même temps un hommage à l'influence 
européenne, précieux à relever sur les lèvres d’un monarque qui s’entendait 
excellemment à juger les situations et les gens. 
Le renseignements abondent pour cette année 18926. Clark a inséré 
dans son ouvrage entre les pages 924 et 25 un tableau détaillé qui indique 
d’après les divisions de l’Imerina le nombre des écoles et les noms des villages 
où elles étaient situées, le total des élèves dans chacune d'elles. et une foule 
de renseignements, présentés sous la forme de statistique, ainsi qu'une petite 
notice sur les principaux de ces établissements scolaires. 
n trouve même, dans l’histoire des débuts de cette œuvre en Imerina, 
des détails amusants comme on Pourra en juger d’après le petit fait suivant 
dont Ellis garantit l'authenticité et qui pourrait fort bien trouver sa place 
dans une chronique humoristique. Après un certain temps de labeur les 
maîtres pensèrent qu'il était légitime de s’accorder quelques vacances et ils 
autorisèrent leurs élèves à s'abstenir de paraître à l’école pendant plusieurs 
jours. — Mais ils avaient compté sans les foudres gouvernementales. Une 
assemblée composée des juges et des principaux membres de Ja nation se 
réunit aussitôt, inquiétée par le fait que les blancs interrompaient si vite 
leurs travaux ; et il fut décidé que la chose devait être signalée au souverain. 
tr 
(1) Bulletin de l'Académie Malgache. Vol. VIII, p. 45 et 46. 
(@) 4. E. Clark. Tantaran’ ny Fiangonana eto Madagascar p. 24. 
