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M. Ranvier se l'est imaginé. Nous le laisserons avec ses insinuations et ses 

 soupçons, persuades que ces procédés nuisent plus à ceux qui se les permettent 

 qu'à ceux qui les subissent. 



Recevez, Monsieur le directeur, l'assurance de nos sentiments distingués. 



Dastre, Morat. 





QUESTIONS D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR 



L'Enseignement des Sciences naturelles et particulièrement 

 de la Botanique en France et en Allemagne. 



I. LES SCIENCES NATURELLES DANS NOTRE ENSEIGNEMENT SECONDAIRE. 



Honoré par le conseil municipal de Paris d'une subvention destinée à me 

 permettre de faire un voyage scientifique en Allemagne, je me suis efforcé, 

 pendant un séjour de plusieurs mois dans ce pays, de m'y mettre au courant de 

 l'organisation ;de l'enseignement des Sciences naturelles. J'ai, pour cela, visité 

 les Universités les plus importantes ; je me suis mis en rapport avec les pro- 

 fesseurs, j'ai étudié avec soin l'organisation des laboratoires et la disposition 

 des jardins botaniques de Berlin, de Munich, d'Iéna, de Leipzig, de Vienne, de 

 Strasbourg, de Zurich; pour compléter mes observations, j'ai tenu à assister au 

 congrès des Naturalistes allemands, dont la cinquantième réunion avait attiré à 

 Munich un grand nombre de savants des diverses parties de l' Allemagne, de la 

 Suisse et de l' Autriche-Hongrie. 



Accueilli avec la plus charmante cordialité par les professeurs auxquels je me 

 suis présenté, il m'a été facile d'obtenir tous les renseignements que je désirais, 

 et j'ai pu me rendre compte des avantages et des inconvénients que présente 

 l'organisation des Universités allemandes. 



Adonné par goût et par situation à l'étude des sciences naturelles, j'ai porté 

 toute mon attention sur ces. sciences et particulièrement sur la botanique au 

 sujet de laquelle je puis émettre un avis en connaissance de cause. 



Je m'occuperai donc, à peu près uniquement, dans ce [travail, de l'enseigne- 

 ment de cette science, laissant à de plus compétents le soin de traiter des 

 autres branches de l'enseignement scientifique. 



En exposant à mes compatriotes les observations que j'ai faites et les 

 réflexions qu'elles m'ont inspirées; en formulant, sans partialité, mais aussi 

 sans aucune restriction, les jugements qui me paraîtront les plus justes, je 

 croirai avoir choisi le meilleur moyen de témoigner ma reconnaissance au 

 Conseil municipal de Paris. 



J'étudierai l'organisation de l'enseignement de la botanique, d'abord en 

 France, puis en Allemagne, en m'efforçant de faire ressortir les qualités cl les 

 défauts des méthodes employées dans les deux pays et les réformes qu'il me 

 paraît nécessaire d'accomplir dans le nôtre. Plus tard, sans doute, il me sera 

 possible de compléter ce travail par des observations relatives à l'Angleterre et 

 aux autres parties de l'Europe. 



