CBNTRALBLATT 



für 



PHYSIOLOGIE. 



Unter Mitwirkung der Physiologischen Gesellschaft zu Berlin 

 und des Physiologischen Clubs in Wien 



herausgegeben von 

 Prof. J. Latschenberger Prof. J. Munk 



in "Wien in Berlin. 



Verlag von Franz Deuticke in Leipzig und "Wien. 



Ersclieixit alle 3 "Wochen. 



freie des Bandes (26 N"u.mmern) M. 30.— . 

 Zu beziehen durch alle Buchhandlungen und IPostanstalten. 



Literatur 1897. 30. October 1897. Bd. XL m 16. 



Originalinittheiliingen. 



üeber das Verhalten der Riechschleimhaut nach Durch- 

 schneidung des Nervus olfactorius. 



Von Dr. Julius Neuberger. 



(Aus dem anatomisch-biologischen Institute der Universität Berlin. 

 Director: Prof. 0. Hertwig.) 



(Der Redaetion zugegangen am 8. Oetober 1897.) 



Nachdem Eckhardt und Ecker fast gleichzeitig in den die 

 Eiechschleimhaut constituirenden Elementen zwei verschiedene Zellen- 

 arten gefunden und den Zusammenhang des Nervus olfactorius mit 

 einer dieser Gruppen angenommen hatten, waren es die ausgedehnten, 

 bedeutsamen Untersuchungen Max Schultze's (1), welche die neuen 

 Anschauungen geläutert weiter führten und vertieften. Scharf wurden 

 jetzt Riechzelleu und Epithelzelleu getrennt, ihre morphologischen 

 Unterschiede fixirt und den Riechzellen allein der Werth von End- 

 apparaten der Olfactoriusfasern zugesprochen. In einer schematischen 

 Zeichnung stellte Max Schultze den höchstwahrscheinlich gewordenen, 

 aber trotz aller Bemühungen nicht zur Beobachtung gekommenen 

 Uebergang einer Nervenfibrille in den zarten centralen Fortsatz einer 

 Eiechzelle dar. 



Dieses Ergebniss harmonirte so wenig mit den geläufigen An- 

 sichten über die Beziehungen der thierischen Gewebe zu einander, 

 dass es noch zu Ausgang des Jahres 1856 von Koelliker (2) eine 

 „histologische Unmöghchkeit" genannt wurde und sich nur langsam 

 die allgemeine Anerkennung erringen konnte. Schon die principielle 

 Scheidung von Riech- und Epithelzellen stiess auf Widerspruch, der 

 namentlich von Exner (3) und seinen Schülern aufrecht erhalten 



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