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daris laquelle-se trouve le jeune bomme assez-hardi pour mettre le pied dans 
l’une des salles de la Sorbonne. Sorti du collége ignorant, il arrive sans transi- 
tion en face d’un enseignement qui s'efforce d'être aussi scientifique que pos- 
sible et se voit bientôt contraint de renoncer à des cours auxquels il ne peut 
rien comprendre. C’est, sans doute, en partie à cela qu'il faut attribuer le petit 
nombre d'élèves sérieux qui suivent ces cours. La raison peut aussi en être 
cherchée dans ce fait que l’enseignement de la Sorbonne s'adresse exclusive- 
mant au petit nombre d'hommes qui désirent se vouer à l’enseignement supé- 
rieur. Nous verrons en effet que tous les jeunes gens dont la profession exige 
une connaissance plus ou moins complète des sciences naturelles, les élèves 
en médecine et en pharmacie par exemple, sont obligés de suivre, dans des Fa- 
cultés ou des Ecoles spéciales, des cours qui sont considérés comme suffisants 
pour la préparation des examens qu'ils ont à subir. 
Quoique le nombre des hommes qui professent à la Sorbonne les diverses 
branches des sciences naturelles soit insuffisant pour donner chaque année 
un enseignement complet de chacune de ces sciences, le nombre des élèves qui 
suivent les cours se. trouve être, pour ces motifs, inférieur parfois à ceux des 
professeurs. Nous pourrions citer certains cours auxquels n’assistent pas plus 
de cinq ou six élèves sérieux; la majorité des auditeurs étant composée de 
vieux rentiers qui viennent demander une heure de sommeil à la chaleur de 
la salle et à la parole du professeur. Les examens qui constituent la sanction 
de l’enseignement donné par la Sorbonne contribuent ainsi à restreindre le 
nombre des jeunes gens qui consentent à se vouer à l'étude des sciences natu- 
relles. Au jeune homme désireux d’obtenir le diplôme de la licence ès-sciences 
naturelles, on demande des connaissances égales en botanique, en zoologie et 
en géologie, alors que ses dispositions naturelles ne l’attirent peut-être que vers 
une seule de ces sciences, et, d'autre part, les connaissances qu'on exige de lui 
sont assez étendues pour que si l’une de ces sciences ne convient pas à la 
forme de son esprit il soit contraint de renoncer au but qu'il se proposait 
d'atteindre. Aussi, est-ce à peine si la Faculté de Paris délivre chaque année 
deux ou trois diplômes de licence ès sciences naturelles. On voit que l'Etat dé- 
pense une somme considérable pour arriver à un enseignement insuffisant au 
point de vue du nombre des professeurs qui la donnent, et presque inutile eu 
égard à celui des élèves qui en profitent. 
(A suivre.) J.-L. DE LANESSAN. 
CHRONIQUE 
Dans sa séance du 2 décembre 1878, l’Académie des sciences a procédé au 
remplacement de Claude Bernard, La section de médecine à laquelle apparte- 
nait ce savant avait proposé : en première ligne M. Gubler, en deuxième M. Char- 
cot; en troisième M, Marey; en quatrième M, P. Bert, et enfin M, Moreau, 
