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^öge(n aber, bte e§ boc^ beftänbtg Begleiten, ötellei^t !aum 

 2—3. ^te ^ftan^en finb eben leichter ^ugänglic^, finb nic^t 

 f(f)eu unb üerfte(fen ftd^ nic^t. 



@§ fommen trirüic^ anc§ tnenige S^ögel nn§ fo no^e, 

 tia^ man jie gnt betrachten fann; eine 5(n^at)I ftnbet man 

 ttnr auf ^o!)en 33äumen ober im bunfeln (S^ebüfc^e, tno e§ 

 fdjtner fällt, fie beutlii^ ^n fe^en. 



Dft fe^ren bk ^ögel nn§ nur bie llnterfeite p, an 

 meldjer eine gro^e Qaf)l gan^ gleicf) au^fe^en. 2Ber fie ni(f)t 

 t)on oben ober üon ber ©eite betradjten fann, njirb fie feiten 

 lennen. 



IDelche Hilfsmiftel [infl 5ur Kenntnis ößr Vögel 

 notoenflifl? 



^a§ einfac^fte WlitM, bie Q^ögel nai^ ßeben, @efang unb 

 '5tu^fe^en am fc^nellften fennen ^u lernen, mären (Sj:!urfionen 

 mit einem praftifdjen ^ogelfenner bei §qu§ unb §offtatt, 

 "bann ^n §e(fen, @emöffern mit ©ebüfd^ ober ©c^ilf, in ^aih^ 

 tic^tungen gu fogenanntem 5(ufn)ac§g unb enbtid) in ben §ocl^= 

 luatb. Wan n)ürbe aber aud^ ha halb mer!en, ha^ e§ längerer 

 ^Beobachtung bebarf, bi§ man feiner ©ac^e fidler ift. @c^on 

 X)Ox 30 3a^ren ttjodte id) meine Erfahrungen unb 33eobac^^ 

 tungen öeröff entließen ; aber Sa^r für Sa^r machte iä) neue 

 Beobachtungen. 3(^ t)atte eben feinen gii^rer, unb fo bauerte 

 l)a§ (Stubium auc§ lange. @ar üiele§, ha§> \d) au§ ^e= 

 jdjreibungen über hk ^öget la§>, ftimmte in SBirfüc^feit nid^t 

 ober nur in 5(u§na^mefö(Ien, unb ha§ öertüirrte mid} oft 

 tange, bi§ id) burc^ genaue S3eobac^tung felber ba§> Sf^ec^te fanb. 



SSer oljue gü^rer bie ^ögel miß fennen lernen, bem rate 

 id) bie 5(nfc^affung ber beiben auf ßeinmaub aufgewogenen 

 Tabellen: „^ie tnidjtigften beutfc^en ^(einüögel 



