LA MYOPIE 531 



devenir myopes, parce qu'ils ne sont pas sujets à la choroïdite. 



S'il s'agit de chercher les causes de cette myopie essentiellement 

 progressive, nous en trouverons logiquement la raison d'être dans la 

 choroïdite, comme nous l'avons dit plus haut, et ces causes seront, dans 

 la grande majorité des cas, des causes constitutionnelles. 



Il suffit d'arrêter son attention sur cette question. Qu'on examine 

 l'état de nutrition d'individus atteints de choroïdite, et on reconnaîtra 

 très souvent insuffisante une constitution déhile, scrofuleuse, comme 

 cause de choroïdite non seulement chez l'individu, mais encore et sur- 

 tout dans la race. S'il s'ajoute à cela une fatigue excessive et continue 

 des yeux, la choroïdite se développera et pourra conduire à la myopie 

 progressive. 



Il y a, comme on sait, des peuples entiers chez lesquels la myopie 

 a pris une extension énorme et va toujours en augmentant, alors 

 qu'elle semble ménager d'autres nations voisines. On a cherché à 

 expliquer ce phénomène de différentes manières. Les uns ont invoqué 

 des prédispositions dues à la conformation de la race; les autres, 

 avec bien plus de fondement, ont attribuée la myopie à l'excès du 

 travail scolaire; d'autres ont cru pouvoir accuser le manque d'éclai- 

 rage de certains pays, d'autres encore la longueur des lignes de leurs 

 journaux, etc. 



Qu'il nous soit permis d'exprimer en quelques mots seulement 

 notre opinion à cet égard. Les peuples les plus envahis par la 

 myopie habitent des pays peu favorisés soit au point de vue de la ferti- 

 lité du sol, soit au point de vue du développement du commerce. Ce 

 sont des pays plutôt pauvres. 



Les habitants, inteUigenls et énergiques, désireux de se procurer 

 les mêmes agréments de la vie que leurs voisins les plus ci\dlisés, 

 ont été obligés, depuis des siècles, de demander à leur esprit ce que 

 le sol leur avait refusé. 



Les uns se sont donnés à l'industrie, les autres aux sciences, et, en 

 guise de froment, de produits de l'industrie ou d'objets d'art, ont 

 vendu à leurs voisins la science, en gros quelquefois, plus souvent en 

 détail, colportée par des livres, par des instituteurs, des institutrices. 



Pour exercer ce métier avec fruit, il fallait nécessairement com- 

 mencer de bonne heure par l'instruction de l'enfance. Des écoles 

 furent établies en nombre toujours croissant. Les enfants y furent 

 envoyés dès leur âge le plus tendre. Ces écoles ne furent pas toujours 

 les mieux installées ni pour l'air ni pour la lumière, précisément 

 parce que le pays était pauvre, et les enfants, par la même raison, 

 déjà faiblement constitués, n'avaient point en eux la force de résis- 



