14 Revista de la Facultad de Letras y Ciencias. 
Siendo el interés, biológicamente considerado, la relación re- 
presentada por la actividad que persigue un fin, y a la luz de la 
psicología, el sentimiento de placer o desplacer que acompaña a 
esa actividad, se comprenderá fácilmente que la asociación de es- 
tas dos fases dará el eureka buscado y rebuscado por los maestros, 
conscientes de un algo capaz de levantar un mundo pedagógico y 
lo que es más, capaz de medir pesando los valores escolares dentro 
de su doble aspecto instructivo y educativo. 
Si obedeciendo a sus leyes físicas el niño actúa por instinto y, 
eradualmente, por la evolución realizada en su constante reacción 
a los estímulos, alcanza sentimientos derivados que combinándose 
llegan a la formación de otros más complejos, se comprenderá, con- 
forme a todo lo dicho, que de la interpretación de esta teoría y 
de cuanto haya alcanzado el estudio de la psicología a este res- 
pecto dependerá que resulte beneficiosa nuestra dirección en et 
desdoblamiento y adaptación de todas y cada una de las unidades 
que plásticamente acuden a modelarse en nuestras manos. 
Siguiendo, pues, el orden de las necesidades del ser para que 
nuestra obra resulte interesante en todas sus fases por adaptarse 
a ellas, se impone en primer término que consideremos las condi- 
ciones de capacidad, luz, y aereación de las casas escuelas, así 
como la alimentación necesaria al equilibrio de las fuerzas y a 
la demanda que exige un organismo en vías de desarrollo, y, com- 
pletando la primera fase de orientación, con el establecimiento de 
una sociabilidad armónica, opuesta a los gérmenes morbosos que 
emanan del aislamiento o educación individual. 
Concretándonos a la casa escuela, ya que de las condiciones del 
lugar en que actuamos depende en eran parte el interés, diremos 
que si no nos es dable un emplazamiento que responda al tipo bel- 
ca-alemán, debemos, sí, procurar una situación relativamente ade- 
cuada para que los malos olores que emanan de establecimientos 
cercanos, y muy especialmente los ruidos incesantes de la calle, no 
maten la atención que solicita un interés presente por la irascibili- 
dad nerviosa que produce. La sala de la planta baja de nuestras 
escuelas es utilizada por la inmensa mayoría para aula de los gru- 
pos más adelantados, y más de una vez he contemplado en rostros 
de maestras y discípulas un gesto de desagrado, rayano en mal 
humor, que hace ineficaz para los fines que perseguimos toda adap- 
tación a los intereses. 
