44 Revista de la Facultad de Letras y Ciencias. 
varones y las cajas o bolsas de las niñas. En ellos se encuen- 
tran siempre una verdadera miscelánea: palitos, bolitas, recor- 
tes de figuras, pequeños pedacitos de tela, residuos infinitesima- 
les de lápices. 
Las preguntas que he hecho individualmente y de un modo 
natural para no cohibirlos han dado por resultado casi general lo 
siguiente: 
¿Por qué cogiste esto? Para euardarlo. 
Un paso de avance en la evolución los lleva a la estimación de 
las figuras que recogen, como lo prueba el hecho del placer con que 
nos obsequian con aleunas manchadas y hasta rotas. Todo el que 
tenga trato con niños sabe muy bien el interés con que persiguen 
las postalitas que traen los cigarros, así como las que regalan como 
anuncio las farmacias, por todo lo cual ereo que lejos de hacer la 
guerra a las bolsas y cajas debemos cultivar el interés, como ya 
he dicho que lo hace la Srta. García, pues las niñas por este cultivo 
se prestan anhelantes a toda recolección que debe ser aprovechada 
para los estudios de la naturaleza y dentro de éstos, por los me- 
dios necesarios al efecto que regularmente implican continuación 
de esfuerzos y pensamiento, tendremos vasto campo para la evo- 
lución que señala Dewey cuando dice: que el esfuerzo es parte 
integrante del proceso de crecimiento, es decir, de la actividad que 
marcha del interés directo al indirecto y que resulta tanto más 
necesaria por el temperamento inquieto, de atención dinámica que 
distingue a nuestros niños. 
Como resultado también de mis investigaciones por extrospec- 
ción, puedo decir que tanto por las preguntas que nos hacen, cuan- 
to por la observación de sus juegos y charlas, el interés utilitario 
se hace también muy visible desde el primer grado, por lo cual, 
el para qué de los niños debe decirnos tanto o más que el por qué, 
pues dentro del cultivo de este interés podemos encontrar la me- 
jor base para la enseñanza de un buen número de disciplinas, con 
tanta mayor razón cuanto que los varones dejan ver pronto su 
interés por lo positivo en los cambios que efectúan, y que 
las niñas deben ser bien guiadas hasta ascender en el octavo gra- 
do a esas ideas generales de teneduría de libros que harían 
de la mujer cubana la administradora reflexiva que demandan los 
hogares. 
