48 Revista de la Facultad de Letras y Ciencias. 
Los motivos o causas obtenidos como justificación de tales idea- 
les ofrece al principio el hecho natural—porque es su madre— 
porque es bonita—porque los cuida. En lo relativo a la preferencia 
por la belleza es digno de observarse cómo la atribuyen los más 
pequeños a seres desprovistos totalmente de atractivos físicos, pues 
ello prueba a mi juicio el arrastre de la naturaleza. Un paso de 
avance en la evolución explica como motivo las bondades recibidas 
directamente y culmina a los 12 años. 
La causa vinculada en el talento aparece a los 9 y continúa 
en evolución siempre creciente. El por qué de superior aprecia- 
ción, es decir, por las cualidades morales que distinguen al ideal, 
comienza a manifestarse con alguna intensidad entre los 9 y 11 
años, para llegar al máximum a los 13. 
¿Cuál es el estudio que más te gusta? 
Ya he dejado expuesto el resultado de mi observación en este 
punto en los niños de primer grado: en lo adelante, tan pronto 
como se ha vencido la lectura mecánica arroja la investigación por 
introspección el máximum entre los 8 y 9 años, lo que demuestra 
que tienen gran gusto en saborear los beneficios del esfuerzo rea- 
lizado, pues en lo adelante decrece notablemente. 
El interés por el lenguaje como estudio, se conserva con una 
intermitencia alterna desde los 8 a los 12 años para alcanzar el 
máximum a los 13. 
El interés por el dibujo se muestra muy acentuado a los 8 años, 
decrece en los dos siguientes, se eleva al máximum en los 11 para 
decrecer después. 
Por el imglés hay escaso interés hasta los 12 años, en que co- 
mienza a sentirse las ventajas de su utilidad. 
Por el trabajo manual el interés máximo está en los pequeños 
apreciándose un descenso continuo hasta dar el mínimum en los 
trece años. 
El interés por la Geografía y Estudio de la Naturaleza, se hace 
sensible en mi investigación a partir de los 10 años, continuando 
en ascenso hasta los 14. 
