FINALIDAD DE UNA LECCION 103 
de vista personal. Los meramente mecánicos deben desterrarse de 
la enseñanza. 
El maestro debe ser exigente en todos estos ejercicios. Los tra- 
bajos desordenados, incorrectos, sucios, descuidados, incompletos, 
deben desecharse. Cada niño debe hacer en cada caso lo mejor que 
él sea capaz de hacer, en todos los órdenes. 
Esto impone la necesidad de la revisión y se han ideado muchos 
procedimientos para efectuarla; pero la experiencia enseña que lo 
importante es que el alumno sepa que sus trabajos son revisados, por 
lo cual el mejor procedimiento de revisión es el que el maestro puede 
aplicar con regularidad, sin que disminuya el tiempo dedicado al es- 
tudio en la escuela. Los trabajos de aplicación deben conservarse en 
libretas ó cuadernos especiales, los cuales bien limpios y ordenados 
son un estímulo constante para el niño. 
IV 
CRÍTICA DE LAS LECCIONES. 
La preparación y la ejecución de las lecciones admiten, dentro de 
las líneas generales que he indicado, modificaciones tan variadas y 
numerosas que siempre queda abierto un ancho campo á la iniciati- 
va del maestro para que su carácter personal se manifieste y dé un 
sello propio á las lecciones que desarrolle. 
En cada clase se ofrecen, por lo tanto, oportunidades para apren- 
der algo nuevo y útil y para rectificar ideas y malos hábitos. De 
aquí que para el maestro observador y estudioso el ejercicio de la 
profesión sea causa de un progreso constante é indefinido. La prácti- 
ca puede, sin embargo, degenerar en rutinaria, cuando el maestro no 
se vigila 4 sí mismo cuidadosamente Hay que estar siempre en guar- 
dia contra ese enemigo formidable, la rutina, que nos acecha apro- 
vechándose de los disgustos y de las fatigas de la profesión, del nivel 
un tanto bajo en que el trato con los niños nos obliga á mantener el 
pensamiento, para hacer presa en nosotros, convirtiéndonos de edu- 
cadores en dómines, de espíritus generosos y abiertos á las sanas in- 
fluencias de lo grande y de lo bello, en entendimientos angulosos, 
secos, áridos, pesimistas. 
Para hacer frente á ese enemigo temible tiene el maestro dos ar- 
mas poderosas: la lectura y la observación crítica, de su propio 
trabajo. 
