136 EVELIO RODRIGUEZ LENDIAN 
visitando los grandes centros intelectuales de Europa y América, 
Francia, Inglaterra, Alemania y los Estados Unidos; en Alemania, 
penetrando en sus museos y en sus gabinetes para después relatar y des- 
cribir desde el punto de vista pedagógico los grandes adelantos de la 
historiografía alemana, lo que son y significan en esa culta nación 
lo que llaman Seminarios históricos, debidos al ilustre Ranke, y que 
representan, según él, la consagración delos principios de la metodo- 
logía moderna; en Inglaterra, estudiando la organización de los estu- 
dios históricos en sus dos grandes centros de enseñanza, las Univer- 
sidades de Cambridge y de Oxford; en Francia, examinando todo el 
desarrollo de la enseñanza de la Historia, así en la Facultad de Le- 
tras de París, como en la Escuela Normal Superior, el Colegio de 
Francia, la Escuela Práctica de Estudios Superiores, y la de Diplo- 
mática ó de Cartas; visitando las cátedras de Maspero, Oppert, 
D'Arbois, Renán, Bréal, Monod, Giry, Thévenin, Longnon, Duches- 
ne, Monel—Fatio, Luse, Roy y Lasteyrie, y entrando en relaciones 
con profesores tan eminentes, como Lavisse y Seignobos; y en los 
Estados Unidos, observando que los dos sistemas, el inglés y el ale- 
mán, tienen su representación en las principales Universidades, Cole- 
gios y Escuelas de la Gran República Americana, Cornell, Harvard, 
Colombia, California, Nebraska, Wisconsin y Brown, y estudiando 
los métodos de sus profesores más distinguidos, Tyler, Adams, Allen 
y Burgess. 
De esta manera, señores, es como el Dr. Altamira ha podido des- 
pués expresar, con claro concepto, todo lo que ha visto, todo lo que 
sabe, todo lo que supone adelanto y progreso en esta nueva ciencia, 
en un libro maravilloso que él ha titulado La enseñanza de la Historia. 
Y en España, donde se ha cultivado siempre la Historia, donde 
ha habido y hay historiadores competentes y distinguidos, pero don- 
de se notaba la falta de un historiador que diese 4 conocer verdade- 
ramente al pueblo español, desde el punto de vista más interesante, 
el de su civilización, apartándose del aspecto exclusivamente político, 
el Dr. Altamira ha realizado este ideal en una obra que ha titulado 
Historia de la Civilización Española, en la que prescindiendo de los 
hechos, que ya se suponen, que se dan por conocidos, entra á estudiar 
todos los aspectos que presenta la vida de dicha nación desde los 
tiempos primitivos hasta nuestros días para explicar lo que repre- 
senta España en el desenvolvimiento de los pueblos europeos. 
Sus obras sobre la historia de la Propiedad comunal, sobre his- 
toria y arte, y sobre la enseñanza de la Historia é Historia de la Civi- 
