154 RAFAEL ALTAMIRA 
existen ya en todos los pueblos que han podido organizar sus estu- 
dios históricos, en todos aquellos pueblos que tienen una larga tra- 
dición, de esos que han podido, constantemente, por la propia expe- 
riencia, rectificar las cosas é ir sustituyendo é ir componiéndolas 
mejor; hace falta que en cada Facultad de Letras que pretenda for- 
mar historiadores para el día de mañana, haya una cátedra de Me- 
todología y de Ciencias Históricas, en la cual el futuro historiador se 
forme en todas aquellas disciplinas, y sobre todo en aquel sentido 
histórico que le harán posible penetrar al fondo de los hechos, y le 
harán posible ver con vivacidad la reconstrucción de la Historia pa- 
sada; una cátedra en donde se estudien todos esos problemas funda- 
mentales que preocupan á los historiógrafos de hoy y que constituye 
una serie de los problemas que forman la moderna ciencia histórica 
dentro de la cual está la Metodología. Y conjuntamente con esto, 
es necesario que tengamos esas cátedras de ciencias auxiliares á que 
yo aludía antes para la formación de los técnicos en el manejo del 
material de la historia misma; y así hace falta que cada nación cree 
las cátedras de su especialidad histórica, no con el mero fin de tras- 
mitir á las generaciones que pasan por nuestras aulas las ciencias 
creadas por el Profesor, sino en formar á esa generación para que ella 
á sí propia se constituya en elemento de formación de la ciencia de 
la historia, que pueda investigar por cuenta propia, que crecerá, cada 
día más, el acerbo común de los conocimientos referentes á la His- 
toria; por eso es una necesidad y ya empezaba yo á advertirlo ahora 
al principio de mi conferencia cuando asentaba uno de mis funda- 
mentos que anota el estado de la historia, en todas partes; por eso es 
una necesidad que cada pueblo constituya investigadores de su his- 
toria patria, y tener una cátedra en la cual se formen esos investiga- 
dores y descubridores, 4 medida que las necesidades los vayan pi- 
diendo y á medida que sea posible, desdoblar esa cátedra en las 
diferentes direcciones de la vida nacional, y poder estudiar, por lo 
tanto, independientemente, la historia del derecho de su país, la his- 
toria del arte, la historia del comercio, la historia en suma, de todas 
las manifestaciones que constituyen la acción del pueblo aquel en la 
vida, y sin cuyo concurso y reunión sería absolutamente imposible 
que nosotros llegáramos á comprender lo que un pueblo ha llegado á 
significar en la Historia. 
El resultado de todo lo que traiga consigo esta organización en la 
enseñanza de la Historia en la cual se promueve la creación, el nom- 
bramiento de especialistas, poniendo todas las condiciones para que 
