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ORGANIZACION DE LOS ESTUDIOS HISTORICOS 155 
el espíritu encuentre el camino propio de su vocación y se forme en 
ella, y pueda trabajar de una manera más profunda y de una manera 
más útil para la colectividad, el resultado de todo esto es preciso 
luego llevarlo al conocimiento de la gran masa del público que no 
puede ser especialista en la Historia, pero que necesita del conoci- 
miento histórico; y esto obliga 4 que nos preocupemos, no solamente 
de la organización de los estudios superiores, sino de la organización 
de los estudios históricos en aquel período de cultura general que va 
á formar el espíritu de todo el mundo, del que no va á ser historiador 
pero que va á ser ciudadano y que necesita, por lo tanto, el concurso 
de los conocimientos históricos. 
¿Y qué es lo que hoy se cree que debe constituir la base de una 
cultura general en la Historia? Ha solido haber en muchos pueblos 
el error de creer que así como el esfuerzo principal de ellos en el tra- 
bajo propiamente de investigación debe estar dirigido al conocimiento 
de la historia patria, y mientras esto no lo tenga bien estudiado, no 
tiene derecho á distraer su tiempo al conocimiento de la historia de 
otros países, de igual manera, la cultura general, en materia histó- 
rica, debe orientarse, exclusivamente, en el conocimiento de la his- 
toria patria. El error ese procede de un sentimiento muy generoso 
y de una idea que tiene su razón de ser. 
Yo he oído discutir, en la República Argentina, y he visto que 
allí era un motivo de honda preocupación, porque ellos dicen: la 
inmensa mayoría de nuestros alumnos no pasan de la escuela pri- 
maria, ¿tenemos derecho, nosotros, á quitarle su tiempo y á ense- 
ñarle cómo vivían los romanos, cómo vivieron los griegos, cómo vi- 
vieron los caldeos, cuando se nos va á marchar sin saber cómo ha 
vivido y cómo es el pueblo suyo? Y esa preocupación y ese temor 
de que el muchacho saliese antes de terminar su formación en la 
cultura general sin el conocimiento de la historia de su pueblo, que 
es lo que les puede importar más, les ha llevado á reducir el estudio 
de la Historia en las escuelas primarias, al estudio puro de la parte 
nacional. 
Ahora bien, yo creo, efectivamente, que el programa de la cul- 
tura general debe estar organizado de tal manera, que permita el que 
un muchacho en cada período que deje de asistir á la Cátedra, que 
deje de cultivar esos estudios á no ser en un caso especial, excepcio- 
nal, que de una manera extraordinaria lo aparte de ella, está for- 
mado completamente, aun cuando sea en una proporción muy chica, 
pero en la amplitud de la orientación general detodas las actividades 
