LA DECIMA SERIE DE CONFERENCIAS 323 



«Señoras y Señores: 



«Con la presente conferencia del Dr. Santiago de la Huerta que 

 acabáis de oir y que ha merecido vuestros aplausos, termina nuestra 

 labor por este año, y cumplo gustoso el deber (|ue como Decano de 

 la Facultad do Letras y Ciencias tengo, al declarar cerrada la serie 

 de conferencias correspondientes al presente curso, de consignar la 

 satisfacción d(! nuestra Facultad por el éxito alcanzado, no sólo por 

 la importancia de los asuntos que han servido de tema a los trabajos, 

 sino también por la brillantez con que nuestros compañeros han des- 

 empeñado su difícil cometido luchando casi siempre con la dificultad 

 del tecnicismo científico, dado nuestro empeño en prescindir de él 

 lo más posible para que estas conferencias respondan a la finalidad 

 que perseguimos, de hacer accesible a todos, aún a los no iniciados, 

 los conocimientos que constituyen la materia de nuestras enseñan- 

 zas, desportando ol interés por los mismos y facilitando — sobre todo 

 — a los maestros do nuestras escuelas, la manera de ensanchar e] 

 círculo de sus estudios, estimulándolos a proseguir esa hermosa obra, 

 que honra a Cuba, de preparar poruña educación e instrucción bien 

 dirigidas, a la generación que nos ha de suceder y de la cual depende 

 lo que tanto nos preocupa, el porvenir de nuestra querida patria. 



Las inició felizuionte el Dr. Luis Padró, Profesor auxiliar de la 

 Escuela de Pedagogía, disertando brillantemente sobre tema de tanto 

 interés como «Las direcciones de escuelas» poniendo do relieve el 

 caudal desús conocimientos y su experiencia propia adquirida en la 

 Escuela, de donde procedo, al abogar por la creación, con caracteres 

 propios, de la joorsonalidad del Director; por que se definan clara- 

 mente sus funciones, haciendo que sirva de nexo entre las autorida- 

 des escolares y los maestros; por la necesidad de su existencia en las 

 poblaciones de grandes centros escolares; por que se dé individuali- 

 dad a la escuela abandonando el actual sistema de aislamiento de 

 cada maestro en su aula; y on l\n, por que no se olvide que educar 

 es difundir ideales y no se prescinda del corazón del niño, ya que la 

 obra de la escuela necesita un equilibrio absoluto. 



«Consumió ol 2^* turno, otro profesor que, como el Dr. Padró, ha 

 ingresado recientemente en el claustro do nuestra Facultad, el 

 Dr. Buenaventura Rueda, Auxiliar de la Escuela de Agronomía, 

 quien con sencillez admirable desenvolvió este tepia interesante 

 «¿Cómo pueden enseñarse on las escuelas rurales las aplicaciones 

 más importantes de la Química a la Agricultura? Tras un ligero 

 preámbulo explicativo del por qué de haber elegido tal tema, estoes, 



