psicología y educactox de los xi5^os anormales .-^29 



res no exento de curiosidad por parte raía, y de una afectuosa 

 simpatía por parte de sus condiscípnlas. sobre las cuales llegó a 

 ejercer cierto especial influjo, debido — tal vez — , a las intermiten- 

 cias de su pobre mente que unas veces permanecía cerrada, como 

 insensible a toda influencia externa, y otras veces se exteriorizaba 

 en conscientes manifestaciones de lucidez momentánea, en cuyos 

 instantes parecía como si su espíritu fuese a entrar ya definitiva- 

 mente en el cauce de los seres normales. 



Prolijo, aunque no desprovisto de interés, resultaría para el 

 pedagogo el relato de los temores, de las dudas que suscitara en 

 mi espíritu de novel educadora el problema de la educación de 

 mi pobre alurana, y ya que no debo de ningún modo detenerme 

 a estudiar el proceso de una cuestión puramente personal, séame 

 permitido deciros que la elección de mi tesis ha sido hecha bajo 

 la influencia de aquella emoción remota, pero íntegra en mí toda- 

 vía a despecho del tiempo, y sin la cual no hubiera tenido para 

 mí ciertamente tantos encantos el estudio del muy complejo pro- 

 blema de la educación de los anormales. 



Dentro del campo de la filosofía moral es axiomático el hecho 

 de que la realización de cada uno de nuestros actos en la vida, no 

 es otra cosa que la resultante cierta de influencias tal vez por 

 mucho tiempo dormidas, aparentemente extinguidas en el plano 

 de la subconciencia, pero en realidad prontas a despertar allí a 

 la solicitud del primer reclamo. 



Esto deja sentado el porqué de mi elección, aini en el supuesto 

 de que se hubiera apagado en mi memoria el recuerdo de aquel 

 primero y doloroso caso sometido a mi experiencia. 



Confieso que mis conocimientos psicológicos de entonces, no 

 me permitieron descubrir las causas de la desgracia de mi alumna 

 Clara (nombre que parecía vincular, por doloroso contraste, la 

 bella antítesis de su noche interior) ; pero cuando el estudio de 

 la ciencia de la Paidología comenzó a revelarme los secretos de la 

 psicología infantil y sus misterios, me pareció haber encontrado 

 la solución del triste problema ante mí por tanto tiempo plantea- 

 do, y no pudo, por tanto, tema alguno parecer a mis ojos más in- 

 teresante que éste, ni ser estudiado por mí con más calor. Mué- 

 venme, además, a elegir esta tesis, múltiples consideraciones de 

 orden ético; y un sentimiento de infinita caridad — mi amor pia- 

 doso a la niñez desvalida — me alienta y sostiene al comenzar la 

 tarea, superior en verdad a mis fuerzas intelectuales, de desarro- 



