346 CARMEN GRAVE DE PERALTA 



rendir en la escuela, y es de un reconocido valor pedagógico dado 

 el carácter puramente práctico de la nueva escuela. 



El Dr. Barr se funda al hacer la clasificación, en la fase edu- 

 cacional. 



Sus divisiones tienden a señalar hasta qué límite puede ser 

 educado el sujeto; circunstancia que la hace muy recomendable 

 si se tiene en cuenta que el problema de la educación del alumno, 

 es uno de los fines que persigue la paidología. 



Los su'bnormales y los su per normales. — Análogas dudas a las 

 ya indicadas respecto a la confusión que introduce en el estudio la 

 diferenciación de los términos excepcionales y anormales cuando 

 no se menciona la circunstancia de tomar estos últimos en el sen- 

 tido pedagógico, presenta el uso indeterminado de los vocablos 

 anormales y subnormales, al expresar una subversión del tipo nor- 

 mal preconcebido. 



Estudiando el asunto desde un doble punto de vista etimológi- 

 co y didáctico, habremos de llegar a la conclusión de que ambos 

 tienen una acepción completamente distinta. El prefijo privati- 

 vo a, colocado como tal ante la palabra normal, la modifica en 

 sentido rmxj distinto que la partícula ««6 indicando subversión. 



Es un anormal, según lo expuesto al definir el término en pá- 

 rrafo anterior, el sujeto que se aparta del tipo ideal de normali- 

 dad propuesto por Holmes; es decir, el ser que se sale de la regla, 

 el que no es normal en consonancia de lo que indica la partícula a 

 ya citada, y tanto puede ser un anormal el muchacho que pre- 

 senta una depresión como una brillantez en sus poderes mentales, 

 y especifico aquí la normalidad o anormalidad tomada en el sen- 

 tido de la inteligencia, porque a ello sólo he de referirme en este 

 caso, dado que será materia de especial empeño el estudio del anor- 

 mal propiamente dicho, según lo establecido entre nosotros para 

 mayor claridad en nuestras pesquisas. 



Tomado el vocablo en su verdadera acepción, diremos que son 

 anormales los niños que se atrasan en sus estudios, sin que haya 

 falta de asistencia que lo justifique; según Binet, en una relación 

 igual a tres años o a dos cuando el sujeto no pasa de nueve. 



Son pues, subnormales en mayor o menor grado, los niños de 

 poderes incompletos, y los de desarrollo detenido o atávico de 

 Grozzraan, los debilitados de la mente de Binet y Trodgold; los 

 morones de Goddard, el idiota, el imbécil y el idioimbécil de Barr; 

 y en resumen, todo sujeto que, según las escuelas de Vineland y 



