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Lincoln, no haya alcanzado el nivel intelectual correspondiente a 

 una mentalidad de doce años, en cuyo caso quedará en este senti- 

 do por debajo del plano asignado a sus conciudadanos normales. 



No me propongo en este momento hablar extensamente de cada 

 uno de los distintos tipos comprendidos en la escala de los sub- 

 normales; materia será ésta que habré de estudiar con detención 

 y en capítulo aparto, al ocuparme de cada uno de ellos, y especial- 

 mente de los atrasados en la enseñanza, de los torpes o morones y 

 de los débiles susceptibles de ser educados. 



En cuanto a los idiotas, habremos de estudiar sus caracteres 

 como individuos pertenecientes a la clase de que nos ocupamos, 

 aunque es sabido que no ofrecen gran interés desde el punto de 

 vista educacional, dada la circunstancia de que no pueden ser 

 sometidos a un adiestramiento especial. 



Los supcrnormalcs. — Sorprendente y por muchos conceptos 

 consolador resulta a la consideración del que estudia, el movimien- 

 to iniciado en el campo de la Pedagogía, durante las dos viltimas 

 centurias en pro de la puericultura y sus múltiples problemas. 



Eoto en determinado momento histórico el férreo yugo que 

 convirtiera al intelecto humano en copista autómata y servil ; re- 

 ñida para siempre la moderna escuela con el escolasticismo, co- 

 mienzan a surgir en profusión brillante unos y otros métodos, con- 

 ducentes todos al desarrollo completo y armónico del ser. 



Corren los tiempos; horizontes más amplios se extienden en 

 lontananza, y la creencia en la uniformidad de la labor educativa, 

 claudica por su base. 



Se especializa la enseñanza y preséntase al maestro el proble- 

 ma de educar a los anormales. 



No debe ya el maestro actuar sobre un grupo homogéneo de 

 alumnos determinados. Dada las observaciones hechas en el aula, 

 se llega a la conclusión de que existen tipos individuales de men- 

 talidad que requieren métodos y procedimientos especiales. 



La mayoría de los alumnos, presentarán una inteligencia nor- 

 mal, pero hay a la vez un nvimero no por pequeño menos digno 

 de atención, cuya intelectualidad no alcanza al plano de sus com- 

 pañeros en las aulas. 



Se da la voz de alerta, es preciso nivelar en cuanto sea dable 

 las unidades mentales, y comienza esta labor hermosa con los tra- 

 bajos realizados por Pereire, L'Épée Hinicke. en la segunda mi- 

 tad del siglo xvin. 



