352 CARMEN GRAVE DE PERALTA 



de la limosna aislada; pero en lo que se refiere a los supernorma- 

 les, aún estamos en ella." Y si esto dice Stern, refiriéndose a paí- 

 ses en donde por lo menos hay benefactores a quien preocupa algo 

 la suerte de los supernormales, de los inteligentes, qué debemos 

 añadir aquí en donde poco o nada se hace a este respecto? 



Hora es ya de dedicar preferente atención a nuestros trascen- 

 dentales problemas sociológicos, y a la escuela corresponde, a mi 

 modo de ver, la misión de colocarse a la vanguardia en este mo- 

 vimiento de avance hacia el mejoramiento colectivo. 



Pedagogía de ¡os supernormales. — La Pedagogía de los super- 

 normales aun está en mantillas. ]\Iientras se multiplican los méto- 

 dos y procedimientos relativos a las investigaciones y experimen- 

 tos hechos sobre los normales y subnormales, nada hace respecto 

 a los superniños. Los únicos datos recogidos en tan interesante 

 campo de la ciencia pedagógica, consisten en algunas autobiogra- 

 fías de hombres célebres, cuyo valor psicológico podemos apre- 

 ciar dada la naturaleza del método seguido al efecto. 



La instrospección es elemento de bondad muy discutible y se 

 impone un estudio sistemático dirigido no ya especialmente al 

 desenvolvimiento intelectual sino también al análisis de los facto- 

 res de cualquier orden que pueda introducir una modificación en 

 el problema. 



¿ Por qué no crear una nueva rama de la ' psicología con el es- 

 tudio de los supernormales? Los materiales que nos ofrece la Pe- 

 dagogía, la Paidología y la Psicología Pedagógica, pueden servir- 

 nos de base. 



La obra podría parecemos difícil ; pero yo no veo el inconve- 

 niente de emplear en estos casos los mismos procedimientos se- 

 guidos en las investigaciones hechas sobre subnormales. Coleccio- 

 nando trabajos, psicografías de supernormales típicos, unidos a 

 los datos que por medio de enquéte podría suministrarnos hom- 

 bres célebres, obtendríamos un excelente bagaje de investigación, 

 de positiva utilidad en este caso. 



Las investigaciones científicas, dice el profesor de Breslao nos 

 darán métodos para la medición de la inteligencia y del talento, 

 que satisfarán todos los requisitos de la pedagogía de los super- 

 normales. Los que actualmente estamos midiendo con ejecuciones 

 cosas hechas que son el resultado de una variedad de factores con- 

 dicionales, como son la práctica, la habilidad, la oportunidad para 

 el estudio, etc. Lo que necesitamos probar es solamente uno de 



