Pflege und Behandlung (Zähmung und Abrichtung). 355 
wirklich erjtaunlich, mit welchem Scharfjinn und mit welcher 
Sicherheit er derartige Verhältniffe fennen und unterjcheiden 
lernt. Auch bei der Abrichtung zum Nachjingen eines oder 
mehrerer Lieder, jowie zum Nachflöten von Melodieen ift ſorg— 
jam darauf zu achten, daß der Unterricht, gleichviel ob ex im 
letstern Fall bloß mit dem Munde oder. mit einer Flöte aus- 
geführt werde, ſtets in gleicher Tonart gejchehe; jeder unreine 
oder Mißton ift durchaus zu vermeiden. 
‚Den jachgemäßen Sprachunterricht ſoll man-wie er- 
wähnt mit leichten, einfachen Worten anfangen und allmählic) 
zu jchwereren übergehen. Man verfahre in der Weile, daß 
man eigentlich an jedem Tag, mindejtens aber von Zeit zu 
Zeit, alles, was der Vogel bisher gelernt hat, gewiljermaßen 
vom Abe an, noch einmal wiederhole und dann exit, jobald 
man fi) davon überzeugt, daß er alles taftfeit inne hat oder 
nachdem man ihm dies oder das Entfallene wieder beigebracht, 
ihm Neues vorjpreche. Dabei vermeide man durchaus nach— 
zuhelfen, wenn der Vogel übt und inmitten des Wort3 oder 
Sates ſtecken bleibt; er würde dadurch leicht eine faljche 
doppelfilbige Ausfprache dev Worte annehmen. Man warte 
vielmehr ſtets bis er ſchweigt und Ipreche ihm dann das betreffende 
Wort oder den Sat nochmals klar und jcharf betont vor. 
Um ihn von häflichen, widerwärtigen Redensarten, Worten 
oder Lauten überhaupt zu entwöhnen, unterlaffe mar es, über 
dergleichen zu lachen, denn das würde ihn nur dazu ermuntern, 
deſto eifriger gerade ſolche Unarten zu üben — in ganz gleicher 
Weife wie es bei Kindern der Fall if. Nur dadurch kann 
er fie vergefien, daß fie in feiner Gegenwart niemal3 wieder- 
holt oder auch nur erwähnt werden, daß man vielmehr, jo- 
bald er fie auszufprechen beginnt, ihn ſofort mit einem andern, 
erwünfchten Wort unterbricht, und dies folange wiederholt, als 
er jene Unart ausübt. Nothmendig ift es, daß man fich jo- 
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