LA ASPIRACIÓN DE LA JUVENTUD INTELECTUAL CUBANA 293 



Esfuércense todos, no dejen solos á los educadores de profesión 

 en su cívico esfuerzo por arraigar en la mente de nuestra juventud 

 el pensamiento de que cada individuo no tiene una existencia aisla- 

 da, ni un destino puramente personal, sino que está unido á todo, 

 particularmente á la familia y á la patria, por una estrecha soli- 

 daridad. 



De este modo se mata en su germen el egoísmo, origen de mu- 

 chos males. En pueblos en que no impera el egoísmo se cree en la 

 patria, puesto que se la cree capaz, como al individuo mismo, de 

 elegir su destino y de lijarlo: «se la ama^), diré con P'^caut, ^ «con 

 sus debilidades y su fuerza: se la ama por lo que ha sido y más por 

 lo que podrá ser: se la quiere independiente con respecto al extran- 

 jero, dueña de si misma en el interior, y fraternal en la igualdad 

 de todos sus miembros ». 



Esta debe ser, en la hora presente, la aspiración de la juventud 

 intelectual, y, al fijarla en su mente y en su corazón, deben empe- 

 ñarse los educadores con su enseñanza y los gobiernos, inspirando 

 sus actos en la igualdad y en la justicia, si no quieren ver surgir y 

 prosperar, como en Francia, el antipatriotismo, que preocupa á sus 

 pensadores desde 1905, en que aparecieron los primeros escritos de 

 Hervé, y que entre nosotros pudiera encubrirse con variado y des- 

 lumbrador ropaje. 



Gerard-Varet - en un interesante estudio acerca de la crisis del 

 patriotismo francés, señala como sus causas principales: 1?, los 

 privilegios, que aunque legítimos en su origen, se han hecho into- 

 lerables por el abuso; 2?, el carácter internacional, mejor dicho, 

 anacional, de las especulaciones financieras, y 3?, la negligencia y 

 el despilfarro de los poderes públicos. 



Como no hay razón en contrario para que iguales causas no pro- 

 duzcan idénticos efectos, evitémoslas y procuremos por todos los 

 medios posibles, contrarrestar otra causa más real y más peligrosa 

 para nosotros, la influencia exclusiva y nuestra dependencia comer- 

 cial de los Estados Unidos. 



Extendiendo nuestra producción agrícola, auxiliando nuestras 

 industrias, favoreciendo nuestro comercio, abriendo las puertas á 

 los inmigrantes útiles, dictando leyes que garanticen la propiedad 

 de la tierra y abaraten la vida, fomentando la educación del pue- 

 blo, desviando á la juventud intelectual de las carreras liberales, 



1 La educalion publique et la vie uationale. París, 1897. 



2 L'aniipatriotisme. Revue Pedagogique. 13 Juín 1909. 



