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de cinco aulas debidamente graduadas y bajo la dirección de maes- 

 tros expertos, donde se enseñan las materias del Curso de Estudios 

 de nuestras escuelas públicas y donde semanalmente, todos los sá- 

 bados, hacen sus prácticas los alumnos del segundo año de Meto- 

 dología, recibiendo del profesor las observaciones que creyese opor- 

 tunas. Junto a la Escuela Práctica hállase el IMuseo de Pedagogía, 

 bajo la dirección del Profesor de Metodología Pedagógica de la 

 Escuela y donde se efectúan ejercicios de Psicología Expe- 

 rimental iniciados estos estudios por primera vez, y con competen- 

 cia singular, por el doctor Alfredo Aguayo, titular de la Escuela 

 de Pedagogía. Los ejercicios para el. grado de Doctor son iguales 

 a los de la Escuela de Letras y Filosofía, pero la lección oral ha de 

 ser precisamente de aplicación de los métodos pedagógicos a alguna 

 de las materias de la enseñanza en las Escuelas Públicas. El dis- 

 cernimiento del título de Doctor en Pedagogía se hace (íu la misma 

 forma que en la precedente Escuela y en las otras Facultades. 



La Escuela de Ciencias ha sufrido algunas modificaciones des- 

 de su reorganización por la Orden número 266 hasta su modifica- 

 ción en la época de la segunda Intervención Americana. Posee esta 

 Escuela un Gabinete de Astronomía, otro de Física, un Laboratorio 

 de Química, un Museo Antropológico, otro de Historia Natural y 



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un Jardín Botánico. ^ Cada Gabinete y Laboratorio t-Midrá su Jefe 

 y Ayudantes necesarios, el ]\Iuseo de Historia Natural, mi Conser- 

 vador con su Ayudante, como lo tiene el de Antropología cuyo 

 Director es el Catedrático de dicha asignatura. El Jardín Botáni- 

 co tiene su Director y un Ayudante y existe además un Laborato- 

 rio y Museo de Mineralogía con sus Ayudantes al frente de los cua- 

 les está el profesor de la materia. Digno de todo encomio es el es- 

 fuerzo realizado por el Catedrático de Antropología dotando a la 

 Universidad de un Museo puramente didáctico, en el que se en- 

 cierran objetos de mérito y se destaca el buen gusto de su estante- 

 ría, la riqueza de su biblioteca y la excelente distribución del ma- 



1 La creación del Jardín Botánico fué una gran preocupación de la Real Sociedad. 

 En los últimos días de 1795 D. Joaquín de Herrera y D. Tomás Komay, amlDos socios, 

 recibieron el encargo de examinar un ten-eno contií;uo a la Casa de Beneficencia sien- 

 do el informe negativo; después, por gestiones del Intendente Sr. Ramírez se obtuvo 

 del Capitán General permiso para establecer el Instituto en la orilla Norte de la Zanja 

 Real poniéndose el jardín bajo la dirección del Sr, José Antonio de la Osa. El Sr. Ra- 

 món de La Sagra, nombrado Catedrático de Ciencias Naturales, se encargó de la direc- 

 ción del Jardín y cuando se indicó posteriormente la conveniencia de ensanchar la Agri- 

 cultura en Cuba, tomándose en considerución la enseñanza de la Botánica, so señaló co- 

 mo sitio el enclavado en la falda del Castillo del Príncipe, hoy Quinta d« los Molinos, 



