EL MÉTODO FUNCIONAL i 



POR EL DR. A. M. AGUAYO 

 Profesor de Psicología Pedagógica 



Im Anfang ivar die Tat. 

 Goethe, ''Fausto". 



1. Introducción. Se ha dicho muchas veces que la ciencia es 

 un proceso de investigación de la verdad. Ninguna disciplina jus- 

 tifica tanto esta definición como la pedagogía general, en su doble 

 aspecto filosófico y científico. Como ramo, o mejor dicho, como 

 aplicación de las doctrinas filosóficas, la pedagogía se transforma 

 a medida que cambia la concepción del mundo y de la vida. Como 

 sistema de conocimientos positivos, la ciencia de la educación no 

 cesa de avanzar conforme progresa la paidología, o sea el estudio 

 científico del niño. Y tan radicales, tan gigantescas han sido las 

 transformaciones del pensamiento pedagógico, sobre todo en los 

 tres últimos decenios, que sólo los profesionales, los hombres de ex- 

 periencia que han seguido paso a paso el curso de esa evolución, 

 pueden explicarse la lógica interna de la misma. 



No intento reseñar la historia del desarrollo de las ideas peda- 

 gógicas. Lo que me propongo es explicar y resumir las tendencias 

 actuales acerca del método de educación, completando con mis pro- 

 pios estudios los que la ciencia debe a los grandes paidólogos con- 

 temporáneos. Y al hablar de mis estudios, quiero hacer una acla- 

 ración. No pretendo ser original en el sentido de considerarme au- 

 tor de un método nuevo. Las teorías didácticas que son objeto de 

 esta conferencia se están elaborando en el crisol del pensamiento 

 humano, por lo menos desde la publicación del Emilio de Rousseau. 

 Pestalozzi, Froebel, los filantropistas, jMeumann, Claparéde, María 

 Montessori y sobre todo John Dewey y sus discípulos han formado 

 paulatinamente un concepto nuevo de la educación, que ha reci- 

 bido el nombre de pragmático o funcional. Este concepto, extra- 

 ordinariamente fecundo, está cristalizando ya en un robusto cuer- 



1 Conferencia pronunciada en la Universidad de la Habana el 4 de di- 

 ciembre de 1915. 



