EXPOSICIÓN CRITICA DE LOS MÉTODOS ACTUALES EN 

 PRACTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA i 



POR EL DR. RAFAEL FERNÁNDEZ 

 Insfecior Pedagógico 



INTRODUCCIÓN 



Entendemos que en esta época, en que un saludable espíritu 

 de renovación pedagógica agita nuestro medio escolar, tiene una 

 gran importancia, para los que nos dedicamos al profesorado de la 

 escuela primaria, el estudio de los problemas metodológicos de apli- 

 cación inmediata y constante en la práctica de la función edu- 

 cadora. 



La didáctica de la geografía, tal vez sea una de las más descui- 

 dadas en nuestra escuela y en la que los maestros incurren en 

 mayores errores de concepto. 



Estas consideraciones han pesado de tal suerte en nuestro 

 ánimo, que nos han decidido a elegir como tema de nuestro ejer- 

 cicio de grado, la enseñanza de la geografía, no obstante los ar- 

 duos inconvenientes que ha de ofrecernos un asunto como éste, 

 difícil y extenso, cuando para desarrollarlo sólo se dispone de fa- 

 cultades tan humildes como las nuestras. 



Conforme al plan que nos proponemos seguir, trataremos el 

 asunto integralmente, considerándolo en su totalidad, de modo que 

 nuestro concepto de lo que debe ser la enseñanza de la geografía 

 en la escuela elemental, quede expuesto con la mayor claridad que 

 nos sea posible. 



Estimamos que para apreciar con exactitud de juicio el esta- 

 do actual de la ciencia geográfica desde el punto de vista escolar 

 y el espíritu de sus métodos, es conveniente conocer los anteceden- 

 tes de la disciplina, exponiendo, siquiera sea sumariamente, el pro- 

 ceso de su evolución histórica, así como las etapas que ha reco- 

 rrido su enseñanza en su lento progreso a través de la escuela de 



1 Tesis para el Doctorndo en Pedagogía, leída y sostenida en la Universi- 

 dad el 29 de Junio de 1915. Se publica por recomendación del Tribunal exa- 

 minador. 



