EXPOSICIÓN CRITICA DE LOS MÉTODOS ACTUALES EN 

 PRACTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA i 



POR EL DR. RAFAEL FERNÁNDEZ 

 Inspector Pedagógico 



(Continuación.) 



Los Argonautas de Píndaro, salen también por el Fasis al océa- 

 no, para después atravesar las ardientes arenas de la Libia y en- 

 trar en el Mediterráneo para regresar a Yolcos. 



En otro poema que trata también de la expedición argonáutica, 

 escrito por Apolonio de Rojas, se hace pasar la nave por el río 

 Ister o Danubio, para salir por el Adriático y regresar después al 

 punto de salida. 



En todo este maravilloso tejido de fantasías, se destaca definido 

 un concepto geográfico que no obstante sus errores, no está exento de 

 cierta lógica. Consistía en una generalización, más aún, en una 

 inducción a la cual condujo sin duda el hecho constantemente ob- 

 servado de que las exploraciones realizadas por las rutas conocidas 

 entonces, hacia el este y hacia el oeste, tomando como centro de 

 partida la Helada, se encontraba el Océano; en Oriente, el Eri- 

 treo, y en occidente, el Atlántico. 



PERÍODO DE LA GEOGRAFÍA CIENTÍFICA DE LOS GRIEGOS 



La geografía empírica de los egipcios, fenicios y cartagineses, 

 poética en los poemas órficos, en la Odisea y en la Teogonia, en- 

 tró en una nueva era con Anaximandro. 



Se cree que Tales de Mileto, fundador de la escuela jónica de 

 Filosofía, fué el primero en exponer la teoría de la esfericidad de 

 la tierra, teoría que defendió y dio crédito, su discípulo Anaxi- 

 mandro (580 A C), Sostenía éste que la tierra era un sólido es- 

 férico que se mantenía libre en la oquedad que formaba la bóveda 

 celeste. 



Los filósofos de la escuela pitagórica, partiendo de argumentos 

 puramente metafísicos, aceptaban la teoría de la redondez, fun- 



1 Véase el No. 1 del tomo XXII, Enero, 1916. 



